[中学联盟]江苏省徐州市城北中学苏科版九年级物理上册教学案（无答案）：12.1 动能 势能 机械能 (3份打包)

徐州城北中学物理教学案 九年级物理 第十二章一、动能 势能 机械能（1） 【学习目标】： 1、知道能量的概念。通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。 2、能够运用“控制变量法”进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯 【重点难点】 决定动能大小的因素。运用“控制变量法”设计探究实验。 【学习过程】 十一长假结束了，看电视时给你的最大感受是什么？据交通部门分析，相当一部分的交通拥堵是由于司机不准守交通规则造成的。有这样一种标志（ppt1），你知道是什么意思吗？ 同学们骑自行车是喜欢上坡还是喜欢下坡？为什么喜欢下坡呢？就和这种情况类似（PPT1超链：脚踩滑板从高处滑下） 问题： 为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度？ 为什么运动员脚踩滑板从高处滑下会越来越快？ 要解决这些问题，就要进行下面的学习 一、自主先学 内容：课本P32—P33 1、 能量？能量与做功之间的关系 。 2、 动能，下列物体具有动能 （3个）。 3、猜想：动能的大小与什么有关 。 4、实验方法 。 5、如何控制速度不变？ 。 如何控制质量不变？ 。 二、合作助学 1、我的收获：组内展示自学成果 2、组内质疑 3、小组实验探究：探究动能大小与哪些因素有关 三、点拨拓展 1、只要运动的物体（一切运动的物体）就具有动能，如：风、流水等。 2、实验过程中应注意的问题：弹簧测力计要匀速拉动。实验数据表的内容。 学生观察实验现象，分析总结实验结论。 3、解释生活中实例。在操场上看到有一足球飞来同学们通常会用脚把球踢开，要是有一铅球飞来呢？（赶紧躲开）为什么？再分析一例生活中的现象（车祸） 四、课堂检测： 1、能量是表示物体 的物理量。能做的功越多，具有的 就越多。物体能做功 （“一定”或“可能”）具有能量，而具有能量 （“一定”或“不一定”）做功。 2、运动物体具有的能叫 ， 的物体都具有动能。物体 越大，动能越大；物体运动 越大，动能越大。 3、同速行驶的大卡车和小轿车， 的动能大，所以在同样的道路上，不同车型的限制车速是不同的，大卡车的最大行驶速度应比小轿车 （填“大”或“小”） 4、“跳远”是一项常见的体育运动。跳远运动员在比赛中都是先助跑一段距离后才起跳，这样做 （ ） A、增大了跳远运动员的惯性 B、减小了跳远运动员的惯性 C、增大了跳远运动员的动能 D、减小了跳远运动员的动能 5、甲、乙、丙三个完全相同的皮球。以大小相等的速度，同时将甲球竖直向上抛出、乙球竖直向下抛出、丙球水平抛出，则它们的动能 （ ） A、甲大 B、乙大 C、丙大 D、一样大 6、一小朋友从滑梯上匀速滑下来的过程中，他的动能 （ ） A、越来越小 B、越来越大 C、保持不变 D、无法判断 7、一辆洒水车匀速行驶 ，在洒水的过程中，它的动能 ( ) A、越来越小 B、越来越大 C、保持不变 D、无法判断 【作业】：课课练 教后反思： $$徐州城北中学物理教学案 九年级物理 第十二章 一、动能 势能 机械