[中学联盟]黑龙江省鸡东县第四中学鲁科版（五四制）六年级语文下册学案（无答案）：第2课 行道树

<< 行道树>>导学案 【教学目标】 1、 抓住文眼，整体把握课文内容，理解行道树的形象。 2、体会形象化的语言。 3、 培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。 【教学重点】在合作探究中品读语言，走进行道树的精神境界。 【教学难点】引导学生把握主旨，学习在困境中展现生命价值。 【教学准备】白板 【教学过程及方法】[来源:学科网] 一、创设情境，出示目标。 1、导入：在我们的生活中有许多默默无闻的奉献者存在，他们在不求回报的为社会、为人民做着自己的贡献。今天我们就来学习一种具备这种精神的植物----行道树! 2、查阅资料，搜集有关作者的知识。 ３、展标：见上。 二、自主学习，适时点拨。[来源:学科网ZXXK] 1、自读课文后，注音。  给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 烟囱( ) 点缀( ) 冉冉升起（ ）给予（） 贪lán( )牙yín( ) duó落（ ）苦áo（ ） 2、联系上下文解释下列词语。 繁弦急管： 红灯绿酒： 点缀: 3、学生集体诵读，要求读音准确、语速适中、语调抑扬、读出感情。[来源:学科网ZXXK] 4、个别学生示范朗读课文，其他同学认真听，思考并说说课文写的是什么，作者主要想表达一种什么思想感情。 三、发现研讨，合作探究。1、学生集体诵读，要求读音准确、语速适中、语调抑扬、读出感情。 2、个别学生示范朗读课文，其他同学认真听，思考并说说课文写的是什么，作者主要想表达一种什么思想感情。 四、小组合作探究 本文的文字富有哲理，很多话语值得我们思考，请就这几个问题进行思考与探讨： （1） “站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。 ”句中的“堕落”是什么意思？行道树说自己“堕落” ，这“堕落”表现在哪里？ （2）为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？ (3) 语段最后一句“我们是一列忧愁而快乐的树” ，为什么忧愁？快乐表现在哪里？ （4）“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”怎么理解这句话？   （5）、本文首尾两段前后照应，但在语序和用词上又稍有不同，为什么？ （6）、文中的行道树象征着什么？ 四、小组展示，体验成功。 分组汇报。 五、检测达标，巩固练习。 1、冉冉 （ ） 丰硕（ ） 姊妹（ ） 沉甸甸（ ） 贪lán（ ） ．．．．． 点zhuì（ ）