[中学联盟]黑龙江省鸡东县第四中学鲁科版（五四制）六年级语文下册学案（无答案）：第15课 《艰难的国运与雄健的国民》

16《艰难的国运与雄健的国民》学案 【学习目标】 1．理解文中精彩的比喻所蕴含的深刻含义和强烈的感情 2．了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，培养学生的民族责任感 3．欣赏文章浩荡雄奇的语言，学习先生博大磊落的英雄气概 【知识链接】（5分钟） 作者简介 李大钊（18891927），字守常，河北乐亭人1907年入天津法政专门学校学习，1913年赴日本，就读于早稻田大学为中国共产党的创始人之一1927年4月28日，李大钊被奉系军阀张作霖杀害于北京，时年仅三十八岁李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。 【自主学习】（3分钟） 1．给下列字注音。 逼狭 崎岖 雄健 浩荡 阻抑 回环曲折 亦复如是[来源:学科网] 2、 整体感知：请同学们用简洁的语言，概括本文的内容。 【合作探究】（32分钟） 1、 如何理解作者在文中提倡的"雄健的精神"？ 2、文章二、三段都说到两种“境界”，语意的重点在哪一方面？第二段与第三段相比，语意的重点又有什么不同？ [来源:Zxxk.Com] 3、如何理解作者在第三段中所说的"美趣"？ 　 4、请从文中找出一些比喻句，并说说这些句子有什么样的表达效果，表现了作者什么样的情怀和主张 [来源:学科网] [来源:Zxxk.Com] 【拓展延伸】 作者认为“走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣”由此你会联想到哪些与之描写的境界相同的什么诗句呢？ [来源:Zxxk.Com] 【对标巩固】 （3分钟） 阅读课文，回答问题： 1、“亦复如是”中的“是”指代什么内容？ 2、你认为扬子江和黄河代表了我们民族的一种什么精神？ 【强化整理】（2分钟） 整理导学案或笔记 强化记忆知识 【教学反思】 $$