[中学联盟]黑龙江省鸡东县第四中学鲁科版（五四制）六年级语文下册学案（无答案）：第18课 《木兰诗》

18《木兰诗》学案 【学习目标】 1．掌握对偶、互文等修辞手法。 2．理解课文内容，学会复述。 3、了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气。 【知识链接】（5分钟） 本文选自宋代郭茂倩编的《乐符诗集》。 “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。 《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。 【自主学习】（3分钟） 1．给下列字注音。 唧唧( ) 机杼（ 　） 可汗（　 ） 鞍鞯（ ） 辔头（　 ） 溅溅（　 ） 金柝（　 ） 阿姊（　 ） 2、 根据课下注释，翻译课文。 3、整体感知： A这篇课文写了一个什么故事？用简洁的语言概括。 B本诗是以什么为线索叙述故事的？分别写了哪些方面的内容。[来源:Zxxk.Com] [来源:学+科+网Z+X+X+K] [来源:Z。xx。k.Com] 4、修辞 （1）问女何所思，问女何所忆。（ ） （2）军书十二卷，卷卷有爷名。（ ） （3）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（ ）[来源:学科网ZXXK] （4）朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ） （5）开我东阁门，坐我西阁床。（ ） 【合作探究】（分钟） 1、 用自己的话完整的复述这个故事，可以加上适当的想象。 2、木兰形象分析 答题句式：我从_________句话（或_______件事）看出木兰是一个_________的人。 【拓展延伸】 一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？ 【对标巩固】 （3分钟） （1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子_______________________ （2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子