河南省郑州市第一中学2017-2018学年高一下学期入学考试语文试题（图片版）

1．C试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意 选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中 A项，“彻底动摇……立场”错，原文说 “深信不疑”，并无立场转变的意思；B项，良渚文化与崧泽文化和凌家滩文化并无继承发 展关系，另外还有强加因果的错误；D项，“它与中国文明并没有什么关系”错，它至少改 换了礼器的质地，它只是没能改变这些器物“礼”的内涵。 点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、 材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、 混淆范围、偷换概念等等。 2．A试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路， 中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否 正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中 A项，“中国文明究竟是土生土长，还是 自外输入的呢？”不是文章的中心论点而是论题。 3．C试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的 表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中 C项，“现代人的祖先 都来自于非洲”和“文明也都是自主发生的，而不是外来的”之间没有必然的关系，“也都 是自主发生的，而不是外来的”过于绝对。原文中有“中国文明自主发生，但并不意味着它 在发展进程中没有与外界进行交流”“中国人的祖先的确是外来的，但这并不意味着我们的 文化与文明也是外来的”“金属冶炼技术是当时的高端技术，它是否外来尚存争议”等论述。 4．C 5．①低调内敛，如虽为市长父亲，但从不张扬和显摆；②待人热情，如笑对邻居，主动打 招呼等；③有责任感，如主动打扫小区卫生；④纯朴厚道，如为保安求情等。 6．一方面小说通过老头的形象表达了对纯朴厚道的品德、看重人格尊严的人的赞美；另一 方面又表达了对人性阴暗面的批判：小区里，不管什么样的人，诸如保安、开发商等，对别 人的作为可以轻率地批评，冷漠地对待，但是只要一遇到强权，立刻就显示出软弱的本性， 可怕的不仅仅是个别人、个别事，而且还有集体的无意识。小说直指人生现实，振聋发聩。 7．B试题分析：A 项名人的话意是创业要有胆量，不能唯学历是举。C项，“因为我们如果 不读书就没有出路”错误，从材料二来看，之所以要读书学知识，是因为这些知识是正确的； D项，材料三指的是“不少农村贫困地区大有市场。让人惊诧的是，却有极个别的农村走出 了成百上千名大学生”。“这些地方 20 世纪 80 年代曾出过大学生”只是原因之一。 8．BD试题分析：A项，“对她们的行为进行了强烈的批判”错误，材料一开头对这件事进 行的是客观叙述，只是结尾的“网红们读不读书真的不重要”有轻微的否定色彩；C 项，“没 有什么可供借鉴”错误，材料三第二段说“有两点需要引起注意”，可见还是有丰富的经验 可借鉴的；E 项，“都分析了读书无用论出现的原因，并强调了读书的有用性”错误，材料 三并没有分析原因，也没有强调有用性。 9．试题分析：材料一可总结出：①宣传“读书有用论”，使人们正确认识读书的价值，明 确读书不仅能学到知识，还能提升个人能力等。②拓宽通过知识获得的上升通道，使有知识 者有施展才华、获得收益的舞台。材料二中可总结出：①均衡城乡教育资源的分配。②重塑 贫困阶层对教育的信仰。 10.B 11.D（乡试在京城举行） 12.C（“宦官路过他那里，向他要钱，他只送了普通物品”有误，从文中来看，“中官过者， 继宗遗以菱芡、历书。中官索钱，继宗即发牒取库金”，意思是“经过嘉兴的太监，杨继宗 只拿菱角、芡实和历书送给他们。太监们索要钱财，杨继宗当即发出公牒领取府库金银”， 可见赠送物品在前，宦官要钱在后。） 13： （1）临行前，他突然闯入府衙，打开杨继宗的箱子察看，里面只有几套破旧衣服。孔儒惭 愧地离去。 （2）他多次与太监张庆意见不合，张庆哥哥张敏在司礼监，经常在宪宗面前诋毁杨继宗。 14．AC 15．同样是辞官退隐，陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”句，表现出的是归隐后的释然 自安和恬然自得的快意。本诗尾联，苏辙“无言”而“归卧”，闭户不出，只能与古人为友 聊以自慰，表现出的是饱经政治风霜而隐退多年的孤独、寂寞和无奈之情。 16： （1）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 （2）于嗟鸠兮 无食桑葚 （3）士皆瞋目 发尽上指冠 （4）固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 （5）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 17.C 【解析】试题分析：①一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细 微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。符合语境；②管窥蠡测：管：竹管；蠡： 贝壳做的瓢。从竹管里看天，用瓢测量海水。比喻对事物的观察