2017-2018学年八年级语文版下册教学课件6.想和做 (共26张PPT)

学而不思则罔， 思而不学则殆。 毛驴拉磨 它多勤劳 情景引入 同学们，今天我们学习《想和做》这篇文章。对于“想”和“做”的关系，我们平时是否认真想过？其实，不管做什么事情，只是“空想”或一味“死做”，都不会把事情做好.想和做一定要联结起来。本文作者胡绳针对一般人生活中时常遇到的现象提出议论题目，通过分析评述，提出上述的观点。现在，我们一起研读本文是怎样围绕想和做的关系展开议论的。 导入 语 1.理清思路，理解中心论点的提出方式。 2. 理解、学习本文的论证方法。 3.引导学生认识“想”和“做”的辩证关系，启发学生注意把想和做结合起来。 重点： （l）理清思路。 （2）理解本文的对比论证方法。 难点：理解本文辩证的思维过程。 教学目的： 胡绳，江苏省苏州市人，笔名蒲韧，是我国当代哲学家、历史学家。早年曾就读于北京大学哲学系。解放后历任中国社会科学院院长、中国历史学会会长、孙中山研究学会会长等职。胡绳早年从事哲学的普及工作，曾发表哲学通俗读物《新哲学的人生观》等，以后一直从事哲学、历史、文化思想方面的研究。主要著作有《思想方法》 《怎样搞通思想方法》 等。 情景引入 （一）朗读课文，思考完成下列题目： 1.给下列词语注音、释义。 滔滔不绝 成年累月 投机取巧 2.作者对“想和做”的基本看法是什么？找出这样的句子。 3.请按论证过程将文章划分为四个部分。 讲授新课 1.滔滔不绝（tāo tāo bù jué） ：像流水那样毫不间断。形容说话很多，连续不断。 成年累月(chéng nián lěi yuè) ：形容历史长久。 投机取巧(tóu jī qǔ qiǎo)：利用时机和巧妙手段谋取个人私利。也指不愿下苦功夫，而靠小聪明来取得成功。 2.作者对“想和做”的基本看法是什么？找出这样的句子。 想和做是分不开的，一定要联结起来。 第一部分（l～5段）：概述两种人的表现，阐明中心论点。 第二部分（6～7段）：分析想和做的辩证关系；阐述怎样把它们结合起来。 第三部分（8段）：联系学校生活实际进一步论述。 第四部分（9段）：总结全文。强调开动脑筋的重要性，深化中心论点。 3.理清文章的思路 （二）快速阅读全