2017-2018学年八年级语文版下册教案13　南京大屠杀

第四单元 13　南京大屠杀 【导学目标】 1.了解“南京大屠杀”对中国人民造成的巨大灾难,了解“三大屠杀”惨案。 2.了解倒叙写法及其作用,了解纪实文学多方面引用资料的作用。 3.了解夹叙夹议的写法和集中议论对表现中心的作用。 4.了解日本侵略中国的罪行,了解“南京大屠杀”的史实,回顾历史,勿忘国耻,增强青少年对民族、国家、人类的责任感。 【课时计划】 2课时　第一课时完成步骤一、二,第二课时完成步骤三、四、五。 情景导入　生成问题 日本右翼分子受狭隘的民族主义和军国主义的影响,企图抹杀南京大屠杀这段不光彩的历史。发生在1982年、1986年及2001年的审定通过歪曲历史的教科书事件,都充分说明了他们不顾世界爱好和平人民的感情,歪曲和篡改历史的丑恶嘴脸。今天,我们就来翻开这段历史,看看日本军国主义在中国犯下的滔天罪行。 自学互研　生成新知[来源:学&科&网Z&X&X&K] 步骤一　知识梳理　夯实基础 1.读准字音,认准字形。 熙熙攘攘(xīrǎng)　挎(kuà)　　　 蹂躏(róu lìn)　　 步履蹒跚(pán shān) 庵(ān) 徘徊(pái huái) 毛骨悚然(sǒng) 褴褛(lán lǚ) 惨绝人寰(huán) 矶(jī) 蛊惑(gǔ huò)[来源:Z_xx_k.Com] 2.记住重点词语的意思。 熙熙攘攘：形容人来人往,非常热闹。 举世闻名：全世界闻名。形容非常出名。 生气勃勃：形容生命力十分旺盛,充满活力。 毛骨悚然：身上汗毛竖起,脊梁骨发冷。形容心灵或身体突然受到某种刺激而产生的恐惧感觉。毛,毛发。骨,脊梁骨。悚然,害怕的样子。 蹂躏：践踏。比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。蹂,踩；践踏。 令人发指：叫人愤怒得头发都竖了起来。令,使。发指,头发直竖起来,形容愤怒到极点。 凶神恶煞：原来指凶恶的神,常用来指凶恶的人。 簇涌：课文中指许多人聚集一起涌向(某地)的样子。 杀戮：屠杀,杀害(多指大量的)。 惨绝人寰：人世上再没有那样凄惨的了。人寰,人世。[来源:Z,xx,k.Com] 蛊惑：毒害,迷惑。 3.作者简介。 温书林,学者。1961年生于山东招远。 步骤二　整体感知　走进文本 1.听录音范读课文(多媒体播放),思考：本文写于哪一