2017-2018学年八年级语文版下册教案6　想和做

6　想和做 【导学目标】 1.了解本文是怎样“摆事实,讲道理”的。 2.分析议论文论点提出的几种方式,准确把握论点。 3.学习“从生活中常会遇到的现象提出论题,进而提出论点”的写法。 4.学习议论文中准确、严密、生动的论述语言。 【课时计划】 2课时　第一课时完成步骤一、二,第二课时完成步骤三、四、五。 情景导入　生成问题 同学们,对于“想”和“做”的关系,我们平时是否认真想过？其实,不管做什么事情,只是“空想”或一味“死做”,都不会把事情做好,想和做一定要联结起来。本文作者胡绳(当代哲学家、历史学家)针对一般人生活中时常遇到的现象提出议论题目,通过分析评述,提出上述的观点。现在,我们一起研读本文是怎样围绕想和做的关系展开议论的。 自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1.读准字音,记住字形。 滔滔不绝(tāo tāo)　　投机取巧(tóu) 惯例(guàn)　　　　　试验(shì) 2.记住重点词语的意思。 滔滔不绝：像流水那样毫不间断。形容话很多,连续不断。 埋头苦干：专心致志,刻苦工作。 投机取巧：指用不正当的手段谋求个人的私利。也指想不付出艰苦的劳动,而靠小聪明来取得成功。 劳而无功：费了力气却没有成效。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 3.作者简介。 胡绳,江苏省苏州人,笔名蒲韧,中国当代哲学家、历史学家。早年曾就读于北京大学哲学系。1936年在上海参加爱国救亡运动,40年代担任(读书月报)主编,解放后历任中国社会科学院院长、中国历史学会会长、孙中山研究学会会长等职。胡绳早年从事哲学的普及工作,曾发表哲学通俗读物(新哲学的人生观)等,以后一直从事哲学、历史、文化思想方面的研究。 步骤二　整体感知　走进文本 1.听录音范读课文(多媒体播放),学生思考： 文中列举了几个事例？用原文概括性语言或自己归纳出来。 【交流点拨】全文列举了七个事例：A.有些人只会空想,不会做事；B.有些人只顾做事,不动脑筋；C.人类文化怎样不断地进步的；D.人怎样学会游泳的；E.有些同学很“用功”,可是不会用思想；F.另一些同学能想出比较省力的有效的方法；G.开会、演说、办壁报、组织班会和学术团体。 2.课文论述了什么道理？列举了哪些事例来论述这些道理的？ 【交流点拨】道理之一：“想和做是分不开的,一定要联结起来”,这是通过上述事例A、B、C来论述的。道理之二：“做,要靠