2017-2018学年八年级语文版下册教案1　风筝

第一单元 1　风筝 【导学目标】 1.多角度有创意地理解课文。[来源:学科网] 2.感悟亲情的含义。 3.了解科学的儿童教育思想。 4.学习鲁迅的自省精神。 【课时计划】 2课时　第一课时完成步骤一、二。第二课时完成步骤三、四、五。 情景导入　生成问题 亲情是人世间真挚而美好的情感。温馨和美的亲情动人心弦,感人至深,在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。家庭中充盈着浓浓的亲情,但有时也会出现令人难堪的冲突矛盾。家庭是社会的细胞,家人冲突的深处往往包含着深刻的社会的和时代的内容。今天,让我们走进这《风筝》的世界来研究一番其中的是非曲直。 自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1.读准字音,记住字形。 丫杈(chā)　　　憔悴(qiáo cuì)　　　模样(mú)　　　嫌恶(xián wù) 可鄙(bǐ) 什物(shí) 惊惶(huáng) 瑟缩(sè) 惩罚(chéng) 虐杀(nüè) 宽恕(shù) 苦心孤诣(yì) 堕(duò) 蜈蚣(wú gōng) 伶仃(líng dīng) 2.记住重点词语的意思。 丫杈：交叉。 肃杀：形容天气寒冷,草木枯落。 笑柄：可以拿来取笑的资料。 苦心孤诣：为求达到某一目的或解决某一问题而费尽心机。 诀别：分别。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 惊惶：惊慌。 瑟缩：身体因寒冷、受惊而蜷缩或抖动。 虐杀：虐待人而致死。 恍然大悟：形容忽然醒悟。 3.作者简介。 鲁迅,原名周树人,字豫才。浙江绍兴人,我国著名的文学家、思想家、革命家,著有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》。 步骤二　整体感知　走进文本 1.听录音范读课文(多媒体播放),学生思考：这篇课文回忆的是什么事情？ 【交流点拨】课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝,后来我知道自己错了,准备向弟弟道歉,而弟弟却不记得了。 2.课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国正处在什么社会吗？ 【交流点拨】1925年；半殖民地半封建社会。 3.“我”为什么不允许小兄弟放风筝？ 【交流点拨】是没出息的孩子的玩艺。 4.为什么不允许小兄弟放风筝是“对于精神的虐