华师大版八年级数学下册 17.2.2函数的图像 说课稿

17.2.2 函数的图象 一、教材分析 （一）、教材所处的地位和作用： 本节内容是华师大版八年级下册第十七章第二节“函数的图象”的第二课时，是学生在了解变量意义上的函数概念和基础上所要学习的内容。函数的图象能够以几何形式直观地表示变量间的单值关系，是研究函数的重要工具;并且其中包含着中学数学中很重要的数形结合地研究问题的思想。同时这节课对于学习函数，培养学生的探索能力，拓展学生的空间想象力也有十分重要的意义。 （二）、教学目标 1、知识与技能目标：1.掌握函数图象的概念． 2.学会观察，分析函数图象信息，提高识图能力。 2、过程与方法目标：1.让学生观察分析，获得变量之间关系的直观体验。 2.体会数形结合思想，并利用它解决问题，提高解决问题能力． 3、情感与态度目标： 渗透数形结合思想，体会到数学来源于生活，又应用于生活，培养学生的团结协作精神，探索精神和合作交流能力。 （三）、教学重点、难点 1、重点：函数图象的概念 2、难点：分析概括图象中的信息。 二、学情分析 八年级上学期的学生具有初步几何知识，但他们的几何认知能力仍处于较低级的阶段，空间观念、想象力还需要进一步提高。根据自主性和差异性原则，把学法概括为“感，探，议，创”从学生感兴趣的问题情境感知函数图象，引导学生自主探究，并在合作交流的基础上创造性学习。 三、教法分析 本节课采用“问题情境---自主探究---合作互动”的教学模式。从生活中的实例出发，以观察、想象、发现、概括的探究式学习方式，让学生参与知识的发生、发展、形成过程。并运用多媒体直观演示，化静为动，使学生始终处于主动探索问题的积极状态中，使数学学习变得有趣、有效、自信、成功。 四、教学过程设计 为达成教学目标，我实施了以下教学环节： 1、创设情境，孕育新知   2、自主探究，理解新知  3、尝试应用，巩固新知  4 放飞想象，体验创造 5、知识拓展，深化提高 （一）、创设情景、孕育新知 活动一：走进生活 以实际引入，通过对北京天气的了解，观察北京的春天某天的气温Ｔ如何随时间t的变化而变化．引导学生从图象中获取信息。 先引导学生找出一天内最高、最低气温及时间；在某些时间段的变化趋势；然后引导学生从两个变量的对应关系上认识函数，体会函数意义