2018届高考语文总复习教师用书：第二部分专题二考点四察情——评价和探究

考点四　察情——评价和探究 察情，就是要分析作者借助所叙传主之事，对传主作出怎样的评价，表达了怎样的情感，传达出怎样的价值观和时代精神。这就涉及两种题型：一个是评价文本的主要观点和基本倾向，一个是探究文本反映的人生价值和时代精神。在《考试说明》中对于传记的探究题表现为“从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神”“探讨作者的写作背景和写作意图”“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”三个探究点，高考命题者关注的还是第一个，因为传主一般是对国家或人类做出重大贡献或有重大影响的人，因此命题者的眼光多聚焦于此。 题型一　评价文本的主要观点和基本倾向 在传记类作品中，评价文本的主要观点和基本倾向主要指作者对传主其人其事的情感态度和评价，以及对传主身上所体现的精神品质、价值追求的评价。 (2015·高考全国卷Ⅰ)阅读《朱东润自传》(文本见本专题考点三[例3])，完成后面的题目。 朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】 题干中有“朱东润认为……”“观点”等字眼，很明显，第一问考查把握传主的观点态度，第二问考查评价传主的观点态度。先从各段找出作者的观点： 第5段：朱东润认为“古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品”“也不尽然”“主要是对于死者的歌颂”“没有什么用处”“毕竟不是传记文学”；第6段：“别传”“传叙”写得生动，没有“阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈”。由5、6段可以看出，朱东润认为传记文学在刻画和评价传主时应该信笔直书，全面评价传主的优缺点。 第7段：传主认为“勃路塔克”的大作“着重的是相互比较而很少对于传主的刻画”“只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析”；第8段和第9段：传主列举两部书《约翰逊博士传》《维多利亚女王传》，认为这两本书都很好，但各有缺陷，前者有些“琐碎”，后者“着墨无多”。由7、8、9段传主的相关评价来看，朱东润认为传记文学在刻画和评价传主时应该入情入理地细致刻画传主的个性。 【答案】 第一问：①应该入情入理地细致刻画传主