2018届高考语文总复习教师用书：第二部分专题三访谈阅读

专题三　访谈阅读 全国卷从来没有出现过访谈类文本的阅读，没法来研究考点，但小说和传记是根据文体特点来命题的，因此可以从访谈的文体特点入手来复习。本专题在熟悉文体特点和考情的基础上，重点从“把握访谈的内容和访谈的观点”“赏析访谈技巧”两个方面突破，与其他文本类似的考点不再涉及。 【文体知识概略】 一、文体特点 1．访谈概念 访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。 2．访谈的三要素 专家(或知情者)、记者和现场。 3．访谈的要求 (1)主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。 (2)结构：开头、主体、结尾。 ①开头：吸引对方，引起对方兴趣，积极进入主题。 ②主体：要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴涵的价值。 ③结尾：适当的总结，表示对访谈对象的感谢。 (3)语言：平实，口语化，综合运用多种表达方式。 (4)态度：抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。 (5)再现访谈对象的话语特点，体现现场感。如《焦点访谈》《艺术人生》《鲁豫有约》等。 (6)提问者善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。 4．访谈的提问技巧 (1)访谈常用的提问技巧有：趣问、直问、推问、旁问、追问、延伸、对比等。(具体讲解见题型二[讲一讲]栏目) (2)结尾：告知访谈对象访谈取得了预期的效果，真诚地感谢访谈对象的配合，并记录访谈对象个人资料，如姓名、性别、年龄、教育程度、电话号码等。 5．访谈的形式 访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。通常以答记者问、访谈录、对话录等形式出现。最主要的形式是访谈者向访谈对象提出问题。因此，访谈问题的设计体现以下特点： (1)一组问题围绕访谈主题有计划有步骤地展开。 (2)每个问题明确单一。 (3)不同问题采用不同语调和句式。 (4)所用语句是平实的、口语化的。 二、阅读技巧 步骤一：浏览全文，把握话题。迅速通读一遍全文，把握讨论话题。 步骤二：区分对象，把握问题。将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者(访问者)的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握有哪些主要内容。 步骤三：掌握提问技巧，品味回答语言。访问者的提问是有一定的提问技巧的，如直问、追问、推问等。访谈对象的回答更是一门语