[中学联盟]吉林省长春市第157中学长春版八年级上册语文教案：作文一：心理描写 (2份打包)

备课序号： 上课班级： 教材内容 作文一：心理描写（二） 上课时间 月 日 第 节 教 具 课 型 新授课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 针对心理描写的特点与类别，辅导学生进行写作，体会它对刻画人物的作用。 过 程 与 方 法 自主学习、小组交流、教师指导、课堂展示。 情感态度价值观 培养学生对生活的热爱，积极争做生活的主人。 教学重点 辅导学生进行心理描写，从而展现人物的性格。 教学难点 如何使心理描写更具个性化。 教学内容与过程 教法学法设计 一、导言： 上节课，我们学习了心理描写的相关知识，怎样做才能把理论知识应用于写作实践，从而使学生的作文更生动形象。这节课，我们就来操刀实践。 二、教学流程： 1、学生展示自己搜集的心理描写精彩片段，朗读展示。 2、学生摘抄、背诵、积累。 3、学生写作。[来源:学,科,网] 4、教师结合优秀例文分析，学生们写作的不足之处。 5、方法： （1）、直接描写人物的心理。 （2）、采用修辞描写人物心理。 （3）、合理利用联想和想象。 （4）、运用景物描写烘托人物心情。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 6、学生修改。 7、对比修改。 三、把修改后的作文抄在作业本上。 教学反思 $$ 备课序号： 上课班级： 教材内容 作文一：心理描写练习 上课时间[来源:学_科_网Z_X_X_K] 月 日 第 节 教 具 课 型 新授课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 培养学生对生活的热爱，积极争做生活的主人。 过 程 与 方 法 了解什么是心理描写，心理描写的特点与类别，以及它对刻画人物的作用。 情感态度价值观 自主学习、小组交流、教师指导、课堂展示。 教学重点 了解什么是心理描写，心理描写的特点与类别，以及它对刻画人物的作用。 教学难点 运用所学进行生动形象地刻画人物心理。[来源:学科网] 教学内容与过程 教法学法设计 一、导言： 人物描写的方法很多，有肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和细节描写。在诸多人物描写的方法中，心理描写非常重要，它是小说、戏剧、散文和记叙文中常用的方法。 二教学流程 （一）、定义： 心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。 （二）、作用：[来源:学科网] 通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 （三）、目的： 作者塑造人物形象，可供运用的方法是很多的，其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征。心理描写的目的也是如此。跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。 （四）、形式： 法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”常见的有以下几种： 1、内心独白：一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段； 2、动作暗示：人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻划人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式； 3、景物烘托：即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情； 4、心理概述：又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称。由于作者是以旁观者的身份对人物的内心世界进行剖析、评介，因此不但便于比较细腻地表现人物当时当地的思想活动，还可以有进展地概述人物在一段时间内的感情变化，内心斗争，在行文中比较灵活方便。 （五）、描写心理的词语有： 忐忑不安,心惊肉跳,心神不定,心慌意乱,心急如焚,七上八下,心烦意乱,心粗胆大,心乱如麻,心如刀割 横眉冷对 憨态可掬 面红耳赤 喜上眉梢 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发…… 三、总结 恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，推动情节的发展，深化文章的主题等。 创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。 结合课文《老人与海》中的例子，引导学生学习、理解有关心理描写的知识。 各小