[中学联盟]吉林省长春市第157中学长春版八年级上册语文教案：作文四、肖像描写练习 (2份打包)

教材内容 作文四、肖像描写练习（二） 上课时间 月 日 第 节 教 具 [来源:学科网] 课 型 教 学 目 标[来源:学科网ZXXK] 知 识 与 技 能 学习观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。学习描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。 过 程 与 方 法 自主学习、小组交流、教师指导、课堂展示。 情感态度价值观 培养学生对生活的热爱。 教学重点 调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。 教学难点 调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。 教学内容与过程 教法学法设计 1、 一、导入： 同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你能让你笔下的人物活起来吗？要写人，首先必须学会人物的外貌描写。 二、写前指导 1、朗读下面两个语段。 （1）门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 （2）门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 2、思考问题： （1）找出语段人物外貌描写的句子。 （2）这两个语段同写一个人物，哪一种好？为什么？ （3）第（2）语段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？ （4）你受到什么启发？ 三、写作任务： 自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写人文章，500字以上。 A我的自画像 B皱纹 C 一位邻居 D同桌 E笑吧，姑娘 F爷爷的照片G教师的眼睛[来源:Zxxk.Com] 四、写作要求： 1、对人物进行肖像描写。 2、有真情实感。 3、语言表达恰当，通顺流畅。 4、书写认真。 五、朗读、点评习作。 1、以组为单位，先在组内评阅，推荐本组的好习作。2、以自愿为原则，朗读优秀的习作。3、集体讲评。要求：以写作要求为主。[来源:学科网] 六、修改习作。 修改作文中存在的问题。 七、上作文。 教学反思 $$ 教材内容 作文四、肖像描写练习（一） 上课时间 月 日 第 节 教 具 课 型 教 学 目 标 知 识 与 技 能 理解作文中人物肖像描写对刻画人物形象的重要意义；能够准确、生动地对周围的人物进行肖像描写。[来源:学科网] 过 程 与 方 法 自主学习、小组交流、教师指导、课堂展示。 情感态度价值观[来源:Zxxk.Com] 培养学生对生活的热爱。 教学重点 学会通过人物肖像描写来刻画人物性格的写作方法。 教学难点 学会通过人物肖像描写来刻画人物性格的写作方法。 教学内容与过程 教法学法设计 1、 一、导入: 请大家回忆一下孔乙己的样子，然后说一说。这节课我们就来学习人物肖像描写。 抓住特征，写出个性。 肖像描写，可以从这几个方面入手： ①容貌 ②神情 ③衣着 ④体型 ⑤姿态 二、写出神采，让人物活起来。 1、请大家观看这幅哈里波特的照片，我们能够观察到什么？ 2、看看文字能不能给我们更多的信息： ⑴昏暗的灯光下，立着一个十二三岁的少年。他着一身漆黑的袍子，宽大的袍袖垂落下来，手臂上站着一只雪白的猫头鹰：目视前方，展翅欲飞。少年侧着头，欣喜地望着猫头鹰，像是看着多年的老友。……白皙的脸上泛着红晕，显得快乐而健康。⑵他微笑着，嘴角微微上扬，透露出发自内心的快活。头发软软的盖住额头，柔顺而乖巧，……圆圆的眼镜轻轻站在鼻子上，显出几分学者的风采。…… 3、分析文字各个方面的信息，从中可以了解到人物外表之外的什么东西。 ①十二三岁的少年——人物年龄 ②一身漆黑的袍子，宽大的袍袖垂落下来——人物衣着，暗示人物生活环境和职业（魔法学校学生，未来的巫师） ③他微笑着，嘴角微微上扬，透露出发自内心的快活。——人物神态，写出人物内心的快乐和喜悦。 ④头发软软的盖住额头，柔顺而乖巧，——头发的性状，暗示出人物性格。 ⑤……圆圆的眼镜轻轻站在鼻子上，显出几分学者的风采。——拟人手法，人物的气质。 三、肖像描写的作用。 抓住人物外在特征，交待性别、年龄、职业、身份等；表现人物的性格及内心世界，写出人物的活力。 四、肖像描写为写人物性格服务。 1、观察仔细抓住特征选 ①取合适词语②