[中学联盟]吉林省长春市第157中学长春版八年级上册语文教案：作文六：体会季节的变奏 (3份打包)

备课序号： 上课班级： 教材内容 作文六：体会季节的变奏(1) 上课时间 月 日 第 节 教 具 课 型 新授课 教[来源:学科网ZXXK] 学[来源:学科网ZXXK] 目 标 知 识 与 技 能 认识秋天，了解秋天的特征；抓住秋天的特征，描绘秋天。 过 程 与 方 法 自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示。 情感态度价值观 使学生感悟秋天的美。 教学重点 认识秋天，了解秋天的特征；抓住秋天的特征，描绘秋天。 教学难点 认识秋天，了解秋天的特征；抓住秋天的特征，描绘秋天。 教学内容与过程 教法学法设计 一、导入 一年有四季（春、夏、秋、冬），我们北方四季分明，不同的季节都会带给我们不同的享受和乐趣。一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么喜欢这个季节？ 请同学讲述自己的喜好，并说明其原因，与大家交流。这节课我们就上一节有关秋天的作文课，通过这节作文课认识秋天、描绘秋天、感受秋天。　　 二、学习流程 (一）、认识秋天 　　 １、首先让学生找出标志着秋天的事物。（如：落叶、枫叶、秋霜、寒蝉、芦苇花、成熟的果实、中秋的月亮、菊花等等。） 　　 ２、然后让学生积累代表秋天的词语。（如：天高云淡、秋高气爽、落叶枯黄、层林尽染、寒蝉凄切、秋风萧瑟等等。） 　　 3、学生交流描写秋天的诗句： ①月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。(忧国伤己) 　　 ②空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。(清静无为) 　　 ③落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(少年壮志) 　　 ④自古言秋多寂寥,我言秋日胜春朝。（乐观向上）　　 ⑤停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧 《山行》 ⑥浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。白居易《琵琶行》 ⑦飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。黄巢《题菊花》　　 ⑧秋风萧瑟，洪波涌起 曹操《观沧海》 　　 ⑨枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 马致远《天净沙•秋思》　　 （二）、描绘秋天 　　 １、让学生自己创设情境，描绘出最令自己感动的秋天的场景，或绚丽、或多彩、或厚重、或肃杀、或冷寂，使学生之间形成一种对抗与撞击，在其描述中，充分发表自己的见解，目的是加深学生对秋天的情感体验。鼓励学生大胆发言，大胆想象，力求有创意地表达。 　　 ２、让学生搜集一些古人和今人描写秋天的片段，对这些优秀的文章进行朗诵，进而达到欣赏的目的。 　　 ３、在引导学生欣赏佳作的同时，进行写作指导。 　　 片段1：峻青《秋色赋》 　　 秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好。看，简直象一片火似的，红得耀眼，古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。 三、总结 方法： 　　 1、要抓住秋天的特点：通过比较来表现。 2、视觉：颜色（大小、形状、图案）。 3、修辞：比喻、对比。 创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。 引导学生思考、寻找、例举秋天的事物。 [来源:学科网] 搜集、积累有关秋天的词语、诗句。 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 小组探究，集体交流，培养、鼓励学生发表个人的见解与看法。 课件播放片段。 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 教师适当点拨学生学习写作。 教学反思 $$ 备课序号： 上课班级： 教材内容 作文六：体会季节的变奏(2) 上课时间 月 日 第 节 教 具 [来源:Z§xx§k.Com] 课 型 新授课[来源:学科网] 教 学 目 标 知 识 与 技 能 感悟秋天，表达个人对秋天的独特感受和真切体验。 过 程 与 方 法 自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示。 情感态度价值观 培养学生对秋天的热爱之情。 教学重点 感悟秋天，表达个人对秋天的独特感受和真切体验。 教学难点 感悟秋天，表达个人对秋天的独特感受和真切体验。 [来源:学科网] 教学内容与过程 教法学法设计 一、导言 秋天是成熟的季节，是收获的季节，今天我们再共同走进秋天，一起来感悟秋天。 二、学习流程 （一）、继续描绘秋天 片段２：奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》