[中学联盟]吉林省长春市第157中学长春版八年级上册语文教案：作文2：给爸爸妈妈的信 (2份打包)

备课序号： 上课班级： 教材内容 作文2：给爸爸妈妈的信（1－2） 上课时间 月 日 第 节 教 具 课 型 新授课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 了解什么是书信以及书信的正确格式、结构，认识书信在今天的作用。 过 程 与 方 法 自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 情感态度价值观 培养学生对生活的热爱之情。 教学重点[来源:学科网ZXXK] 了解什么是书信以及书信的正确格式、结构。 教学难点 认识书信在今天的作用。 教学内容与过程 教法学法设计 一、导言 在古代，交通、通讯相当落后，尤其是沟通非常不便。在没有纸笔之前，人们靠人口传信息，而往往出现误传；纸笔出现后，书信就成了人们传递信息的重要纽带。而随着社会的发展，书信的重要地位已经渐渐被取代了，已不再是人们沟通的依赖了，那它对我们还有用吗？ 二、教学流程 1、古代诗歌中写书信的诗句。（连续两句） （1）、乡书何处达？归雁洛阳边。（《次北固山下》） （2）、烽火连三月，家书抵万金。（《春望》） （3）、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） 2、什么是书信？ 书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。“信”在古文中有音讯、消息之义，如“阳气极於上，阴信萌乎下。”（扬雄：《太玄经·应》）；另外，“信”也有托人所传之言可信的意思，不论是托人捎的口信，还是通过邮差邮递的书信，以及近年出现的邮寄录音带、录像带、电子邮件等都具有这种含义。 3、书信的正确书写格式、结构、及要求。 书信一般由信封、信瓤(ráng)两部分组成。 （1）、信封填写：邮编、地址、姓名。 （2）、信瓤即书信的内文，一般由称呼、正文、结尾、具名、日期等几部分组成，格式为： ①、称呼：顶格写在第一行，是写给什么人的就怎么称呼，有时前面还可以加“敬(jìng)爱的”、“亲爱的”等，后面加冒号。 ②正文：是信的主体部分，寄信人要向收信人说什么都在这部分叙述清楚。有时在开头可写上问候语，以示礼貌。开头应空二字。如果是回信，应说明何时收到信，并(bìng)先回答对方的问题，再说明自己要说的事。 ③结尾：一般在正文结束后，写上表示敬意、祝愿、鼓励的话，这要根据双方的关系来定。如“此致敬礼”、“祝你健康”、“祝你快乐”、“望你努力”等。“此致”、“祝”等可以紧接正文来写，也可另起行空两格写；“敬礼”、“健康”等语则另起行顶格写。 ④具名：一般在结尾的下一行后半行签上自己的名字。如果是打印的信件，签名不能打印，要动笔写上。 ⑤日期：写在署名的下方。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 三、小结： 书信在通讯发达的今天，你觉得还有存在的必要吗? 四、反馈： 提问一般书信格式、结构、要求。 创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。 培养学生积累名言警句。 [来源:学科网ZXXK] 学生搜集、整理，简要清楚介绍。 用图例讲解（课件）。 教学反思 $$ 备课序号： 上课班级： 教材内容 作文2：给爸爸妈妈的信（3－4） 上课时间 月 日 第 节 教 具 课 型 新授课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 培养学生与家长恰当沟通交流及书面语言表达能力。 过 程 与 方 法 自主预习、小组交流、教师指导。 情感态度价值观 学会与父母沟通，在两代之间建立起良好的关系，牢固凝结“爱”的纽带。 教学重点 培养学生与家长恰当沟通交流及书面语言表达能力。 教学难点 培养学生与家长恰当沟通交流及书面语言表达能力。 教学内容与过程 教法学法设计 一、导言：[来源:学.科.网] 父母为我们的成长付出的太多太多；他们对孩子的期望很大很大；他们对孩子的要求很多很多，那么我们从他们的付出、期望、要求中感受到的是什么呢？我们有什么想要向他们说的呢？ 二、写作任务： 自拟题目，给爸爸（妈妈）写封信。 三、写作要求：[来源:Z.xx.k.Com] 1、信的内容有针对性。 2、有真情实感。 3、语言表达恰当，通顺流畅。 4、书写认真。 四、写作提示。 （见课本24页） 五、课堂写作文。 要求学生在规定的时间内完成习作。 六、朗读、点评习作。 1、以组为单位，先在组内评