[中学联盟]吉林省长春市第157中学长春版八年级上册语文教案：二一、答谢中书书

备课序号： 上课班级： 教材内容 答谢中书书 上课时间 月 日 第 节 教 具 多媒体 课 型 新授 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1.借助注释扫清“猿”“颓”“与”等字音，反复诵读、读通文章；识记“四时”“俱”“歇”“颓”等实词的字义，疏通文意。 2.明确文中“时空结合”“俯仰结合”“动静结合”“视觉与听觉结合”的多种描写景物方法。 3.背诵课文 过 程 与 方 法 以诵读贯穿教学始终、通过自主学习、小组合作交流、多媒体辅助教学实现教学目标 情感态度价值观 引导学生感受陶弘景的隐士生活之美，体会作者怡情山水的自得之情 教学重点 识记实词、疏通文意、学习多种景物描写手法 教学难点 感受陶弘景的隐士生活之美，体会作者怡情山水的自得之情[来源:Zxxk.Com] 教学内容与过程 教法学法设计 一、导入 考考你：南朝有这样一个人，他一生80几个春秋经历了宋、齐、梁三代变迁；他虽隐居山林却难掩满身才华，为人敬仰；他信奉道教，炼丹、制药、著文章无所不能，这个人是谁呢？（生：陶弘景）对，他就是南朝著名的文学家 陶弘景。（教师板书作者） 老师对他的介绍可能不够全面，谁还能补充一下？“山中宰相”“仙人”，这样一位传奇的人物，在文学上的造诣也是极高的，他的一封书信竟被称为六朝山水小品名作，大家知道是哪一封么？（生：答谢中书书 教师板书课题。） 书读百遍，其义自现，对于古文更是不读不快 2、 吟咏成诵 1. 学生自己大声朗读课文，用笔画出不会读的字词。 2. 教师配乐范读，学生注意自己所标划的读音以及朗读的节奏、语气 3. 学生练读老师提出朗读要求： 读准字音、读准节奏、读出情感 4、 个读小组展示，生生互评 5、 齐读，强调美与韵律 如果说诵读能让我们感受句读之美的话，那么疏通文意则会让我们更深刻的感受文字的魅力 3、 说文解字 1、 清障运动（2分钟） 山川 晓 颓 五色交辉 歇 沉鳞竞跃 四时 乱鸣 欲界之仙都 俱 夕 与 背一背 赛一赛 2、 接龙翻译赛一赛哪一组更准确、更积极（三分钟时间准备同桌互帮） 教师点拨：信达雅 请同学们闭上眼睛