[中学联盟]吉林省长春市第157中学长春版八年级上册语文教案：二、格律诗五首 (2份打包)

备课序号： 上课班级： 教材内容 二、格律诗五首（一） 上课时间 月 日 第 节 教 具[来源:学科网] 课 型 新授课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 了解我国古代诗歌的重要性，培养阅读诗词兴趣。 过 程 与 方 法 学习诵读，在吟咏之中加深理解，熟读成诵；品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。 情感态度价值观 自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 教学重点 品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。 教学难点 品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。 教学内容与过程[来源:学#科#网Z#X#X#K] 教法学法设计 一、导言 中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了她的第一个高峰，佳作浩如烟海，名家灿若繁星。这节课，让我们走进唐诗的世界，领略唐诗的风采。 二、学习《次北固山下》 1、作者与写作背景介绍： 王湾，洛阳人。唐代诗人。公元712年中进士，次年（唐玄宗开元元年）出游吴地，由洛阳沿运河南下瓜洲，后乘舟东渡大江抵京口（今镇江，即北固山所在地），接着东行去苏州。此诗应当于此时写就。 2、朗读、背诵。 3、整体感知： (1)你能想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景吗？ (2)你能说说“海日生残夜，江春入旧年”句中用“生”和“入”有什么妙处吗？ (3)这首诗中哪几句表现了作者的情感？表现了作者怎样的情怀？ 诗人一路行来，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。诗中字里行间流露着淡淡的思乡愁绪。全诗对仗工整，跳跃洒脱，叙事明确，写景逼真，和谐优美。 三、学习《春望》 1、作者： 杜甫，字子美，自称少陵野老，世称杜少陵。其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。 2、朗读、背诵。 3、整体感知： 这两首诗各表达了诗人怎样的情感？ 四、拓展学习《钱塘湖春行》 比较赏析这两首诗有什么相同和不同之处？ 世间有一种再美妙不过的事情，那就是天才诗人与奇妙山水的遇合。碧水青山本是大自然的杰作，但它就像在深闺的处子，有待天才诗人去发现。天才诗人才高八斗，锦心绣肠，但他们涌泉般的才思必须找到一个最佳喷发口。于是，作为他们美满结合的结晶，璀璨夺目的诗章诞生了。因此，天才诗人与奇妙山水的遇合，实在是山水的幸事，诗人的幸事，也是诗坛及后世读者的幸事。山水成就了诗人，历史也成就了诗人。 五、默写这三首诗歌。 创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。 培养学生搜集、整理资料，简要介绍。 [来源:Z,xx,k.Com] 通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容。 小组探究、交流，提示学生抓住关键词语及题目与文本的联系。 [来源:Z§xx§k.Com] [来源:学科网] 学生简要介绍，并理解题目。 在自读中独立品味、归纳，小组探究、交流，培养学生发表个人的见解与看法。 教学反思 $$ 备课序号： 上课班级： 教材内容 二、格律诗五首（二） 上课时间 月 日 第 节 教 具 课 型 新授课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 了解我国古代诗歌的重要性，培养阅读诗词兴趣。 过 程 与 方 法 学习诵读，在吟咏之中加深理解，熟读成诵；品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。 情感态度价值观 自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 教学重点 朗读、背诵诗歌。 教学难点 品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。 教学内容与过程 教法学法设计 一、导言 宋代诗歌讲究崇尚理趣。文天祥吟诵“留取丹心照汗青” 以死明志；陆游拄杖叩门贪享农村生活的宁静、欢悦。现在让我们共同来研讨。 二、学习《赤壁》、《夜雨寄北》 1、简介作者杜牧、李商隐。 2、指导朗读。 3、整体感知： 两首诗分别写了什么内容？ 4、 这两首诗分别表达了诗人怎样的情感？ 《赤壁》：怀才不遇的思想感情。 《夜雨寄北》：亲人的思念之情。 三、学习《过零丁洋》。 1、介绍文天祥。 2、诗歌背景。 1279年正月，元军出珠江口，进攻南宋最后据点山（在今广东新会南海中），文天祥被押解同行。船过零丁洋（零丁洋在