[中学联盟]辽宁省灯塔市第二初级中学七年级语文下册人教版：2 说和做 课件+导学案 (4份打包)

闻一多先生的 说和做 臧克家 第一课时 1、  注音  衰微   赫然   迭起 高标   典籍   弥高  卓越    校补   函寄   2、释词   锲而不舍   兀兀穷年  沥尽心血   潜心贯注   心会神凝  迥乎不同   一反既往   气冲斗牛  3、作者简介 闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，（ ），（ ），（ ）。著作收在（ ）里。本文选自（ ）。 学习目标：1积累生动形象的语句，提高语言运用的能力。 2、在感情朗读的基础上，整体感悟文意。 学习重点：1、熟读课文，感知课文大意。 2、掌握文中字词。 3、了解闻一多和臧克家。 学习难点：难理解的文言词语。 请同学介绍你所知道的闻一多 。 闻一多简介 　　闻一多，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7月15日被特务暗杀。 毛泽东赞扬闻一多： 　　闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。 ——《别了，司徒雷登》 作者简介 臧克家，诗人，1905年出生于山东诸城。1933年出版第一本诗集《烙印》，抗战时有《从军行》《泥淖集》等，以后出版了《泥土的歌》《十年诗集》等。1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年回到解放后的北平。建国后，任全国政协委员等。 臧克家 核心版—自主探究 1、默读课文，整体感悟文章内容。 2、朗读课文，深入体会文章内容。 1、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，交说说闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。 2、课文可分为几部分，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？ 从题目看，本文分两部分： 前半部分：闻一多先生的“做” ； 后半部分：闻一多先生的“说”。 2题答案：两部分之间，有两个承上启下的过渡段： 　　做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 　　闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 3、疑难句子理解 （1）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。                                                                     （2） 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。                                                                      （3）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。                                                                     （4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。                                                                     （5）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。                                                                    4、为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括。 《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》 （一）给加粗字注音 1．赫然（    ）  2．迭起（    ）  3．锲而不舍（    ） 4．潜心贯注（    ）  5．校补（    ）  6．浠水（    ） （二）找出下列句中的错别字，并在括号内改正 1．他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。（    ） 2．他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！（    ） 3．此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！（    ） （三）体会“人家说了再做，我是做了再说”和“他并没有先‘说’”中的“说”的不同含义。 通过本课的学习，我们大家领略了闻一多先生作为学者的严谨刻苦的治学态度以及他“说和做”的特点，请大家预习文章的下半部分。 $$ 闻一多先生的 说和做 臧克家 第二课时 1．填空。 闻一多先生是_______