[中学联盟]辽宁省灯塔市第二初级中学七年级语文下册人教版：第二单元写作：学习抒情 导学案

七年级 语文 学科导学案 课题：写作：学习抒情 （第 1 课时） 主备人：刘波 审核人：初一集备组 授课人： 备课时间： 第一周 【学习目标】 [来源:学科网] 课标要求：[来源:学科网ZXXK] 1、了解抒情文字的特点和写法。 2、在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。 3、善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。 目标达成： 善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。 学习流程： 【课前展示】 朗读优美的抒情文段 【创境激趣】 “没有无心之文”，写作离不开情感的抒发，无论记叙、议论甚至在说明事物时，作者的笔法都带着自己的感情，情感就是文字的灵魂。今天，我们一起探讨写作时怎样抒情。 二、写作指导 1．在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 2．除了直接抒情以外，还可以将情感渗透在叙述和描写中，即间接抒情。[来源:学科网] (1)直接抒情法：不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。 (2)间接抒情 ①借景抒情法：作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。 ②触景生情法：触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的方法。 ③咏物寓情法：通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。 ④咏物言志法：感于外物而述志抒怀的方法。 ⑤融情于事法：通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。[来源:Zxxk.Com] ⑥融情于理法：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动人的心弦。 ⑦托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 作文一、片段作文 选取适当的抒情方式，写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。 写作提示： 1．选择想要表达的情感，回忆自己产生这种情感的情境。 2．可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。 例文欣赏： 我总是呆在一段时光里，怀念另一段时光。如果把童年再放映一遍，我们一定会先大笑然后放声痛哭，最后挂着泪，微笑着睡去。让我化作羽毛，徜徉在这无边的回忆。有时我沉默，不是不快乐，只是想把心掏空。