[中学联盟]江苏省泗洪县泗州学校苏教版八年级上册语文课件：6最后一课(共17张PPT)

最 后 一 课 （法） 都德 检查预习： 踱来踱去 郝 叟 懊悔 惩罚 钥 匙 祈 祷 哽 督学 膝头 小 弗 郎 士 duó hǎo sǒu ào chéng yào shi dăo gĕng dū xī fú láng 诧 懊 捂 Chà ào wǔ 检查预习 1、课文是 ( ) 国作家 （ ）写的。 2、小弗郎士生活的小镇原属 （ ），后被 （ ）占领。 3、（ ）来了命令，（ ）的学校只准教 语，今天是最后一节 （ ）语课。 1、课文是（法）国作家（都德）写的。 2、小弗郎士生活的小镇原属（法国），后被 (普鲁士)占领。 3、（柏林）来了命令，（阿尔萨斯）的学校只准教（德）语，今天是最后一节（法）语课。 小说三要素： 人物 环境 情节 通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物。是小说的中心，反映文章主题 社会环境：交待时代背景 自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 一、整体感知： 1．作者为何以"最后一课"为题? 2、这篇小说主要写了哪两个人物？ --------这是亡了国的阿尔萨斯人最后一堂法语课。 --------小弗郎士和韩麦尔先生。 3、 本文的线索是什么？按照什么顺序来安排情节的？ 以“我”的见闻感受为线索。 按上学路上、上课、下课的顺序来安排情节的。 一、上学路上 二、最后一课 三、宣布下课 (1-6) (7-23) (24-29) 1、上课之前 2、上课之中 开端 发展 高潮、结局 二、细读体会 1、 联系上下文思考：韩麦尔先生的话中蕴含着哪些情感？这些话使小弗郎士的内心情感产生了哪些变化？ 方法指导：边默读边思考，把你的感悟用铅笔批注在书上。 贪玩不爱学习 怕老师 幼稚不懂事 热爱法语； 理解