2018届北师大版九年级语文上册教案：第二单元 表达交流 通感 表现写作指导

第二单元   表达交流 通感 • 表现写作指导（1课时） （二）学习目标： 1、品味运用通感手法创造的美感，提高艺术表现力和鉴赏力。 　　      2、展开想象，灵活运用通感、比喻等手法，练习创作有文采的文章。 （三）重点、难点： 展开想象，灵活运用通感、比喻等手法，练习创作有文采的文章。 （四）教学过程 【导入环节】 1.速读第二单元“表达•交流 ”综合实践 。 2.复习回顾二单元中《琵琶行》、《李凭箜篌引》等运用通感、比喻的文章。 【目标出示】（约1分钟）1、品味运用通感手法创造的美感，提高艺术表现力和鉴赏力。[来源:学科网ZXXK] 　　     2、展开想象，灵活运用通感、比喻等手法，练习创作有文采的文章。 【自学环节】 1、自学指导 一、感受通感之美 　　A、你来感受：朗读思考下列选文中各用哪些感觉形象来表现乐声之美的？ 　　①郎朗的手缓缓地落在键盘上，他把一条大河揉出万般离情，让人荡气回肠，催人泪下。那旋律是更柔更缠绵更宽阔的声音，让你感到这条大河画轴般在你的眼前铺展开来，伴着迷蒙的雾气，有一条小船颤颤悠悠地摇曳而去，小船上乘坐的人已经看不清了……    　　                                            ——刘元举《一条大河》 　　②夜莺的歌声在那时而铅灰，时而艳紫的天空的烘托下像一道灿烂的银光在闪闪辉耀。 　　                                        ——罗莎•卢森堡《狱中书简》 　　③大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。                                    　　 ——白居易《琵琶行》 　　B、你来总结： 什么是通感？ 教师小结：用视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等五官感觉来交互表现，增强形象的独特性,使不同感觉形象互相融通，这就是通感。 二、品味通感之妙 A、 你来比较： 1、小姑娘的歌声真好听。 2、小姑娘的歌