山东滕州 2015 优秀教案评比 北师大版语文 九年级上册 第二单元 表达、交流 《曲折与变化》

课 题：“表达·交流”综合实践（二） ——《曲折与变化》 课 型：知识理论例文课型（写作指导） 授课时间：2015.10.14 作 者：邓永 单 位：滕州市北辛中学 九年级下册第二单元“表达·交流”综合实践——曲折与变化（1课时） 课前预习： 1.回顾初中所学过的课文中富于曲折、变化的情节。 2.想一想自己生活中发生过哪些曲折的故事。 3.探究一些曲折为文的技法。 相关课程标准： 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。 教学目标： 1、通过课文例子，感受“曲折”在文章中的具体运用。 2、掌握几种使文章张弛有致、波澜起伏的手法。 3、“曲折”构思比赛，学会运用曲折写作文。 教学重点：通过课文例子，感受“曲折”在文章中的具体运用。 教学难点：掌握几种使文章张弛有致、波澜起伏的手法，学会运用“曲折”写作文。 评价任务： 1.写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。 2.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。 3.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。 4.通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。 5.掌握几种使文章张弛有致、波澜起伏的手法，学会运用“曲折”写作文。 教学过程： 第一课时（共一课时） 课前交流：讲课前，老师有三句话和同学们共勉。（生齐读） 多媒体显示： 勇敢自信的展示自我 虚怀若谷的欣赏别人 团结友爱的合作学习 一、诗句接龙，激趣导入： 一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下： · 这个婆娘不是人 举座皆惊 · 九天仙女下凡尘 喝 彩 · 儿孙个个都是贼 惊 怒 · 偷得寿桃献至亲 拍手叫好 短短四句，跌宕生姿