[中学联盟]浙江省苍南县龙港镇第四中学浙教版九年级科学上册2.5 物质的转化3 - 教学设计

课题 2.5物质转化 课型 新授 课时 第3课时 教学 目标 1、认知领域：化合物之间的相互转化，掌握物质间相互转化的规律。 2、技能领域：能利用物质转化的规律寻找制取物质的途径。 3、情感领域：通过学习，使学生接受物质是变化证唯物主义的物质观。 重点 物质转化的规律 难点 物质转化的规律 板书设计 第5节物质转化 一、两条纵线 　 金属→金属氧化物→碱→盐 非金属→非金属氧化物→酸→盐 二、四条横线 三、四条斜线 四、两条折线 教 学 过 程 （一）引入新课[来源:学&科&网Z&X&X&K] 观看视频片段，思考所发生的化学变化。 CO2＋CaCO3＋H2O―― Ca（HCO3）2―― 演示：蛋壳的变化 1、 将生鸡蛋投入稀盐酸中，观察有何现象？[来源:Z_xx_k.Com] 2、 2分钟后取出，洗净后蛋壳发生了什么变化？ 3、 10分钟后取出，洗净，又有什么变化？解释原因。 （二）新课教学 根据图2－17，小结物质转化的规律。 1、两条纵线： 　 金属→金属氧化物→碱→盐 　 ＊金属＋非金属→盐（无氧酸盐） 　 ＊金属氧化物＋氧气→碱（可溶性碱） 　 ＊碱＋盐→新碱＋新盐　　　　　　　　　　（各举例） 非金属→非金属氧化物→酸→盐[来源:学科网] 　 ＊非金属＋氧气→非金属氧化物 　 ＊非金属氧化物＋水→酸 　 ＊酸＋盐→新酸＋新盐　　　　　　　　　　（各举例） 2、四条横线： 　 ＊金属＋非金属→盐 　 ＊金属氧化物＋非金属氧化物→盐 　 ＊碱＋酸→盐＋水 　 ＊盐＋盐→新盐＋新盐 3、四条斜线： 　 ＊金属氧化物＋酸→盐＋水 　 ＊非金属氧化物＋碱→盐＋水 　 ＊碱＋盐→新碱＋新盐 　 ＊酸＋盐→新酸＋新盐 4、两条折线： 　＊金属＋酸→盐＋氢气 　＊金属＋盐→金属＋盐 讨论：试设计制备ZnSO4的4种方法。 （三）布置作业 1、课本P53第三、四题。 2、作业本第2节第三部分。 $$