第5节 物质的转化（第1课时）（培优教学课件）科学浙教版九年级上册

第二章 物质转化与材料利用 九年级上册•浙教版 第5节 物质的转化（第1课时） 科学家常利用物质与物质之间的反应，制造出许多新的物质，使物质世界更加丰富多彩。那么，那些种类的物质之间可以发生化学反应？物质之间的反应遵循怎样的规律呢？ 黑色的碳粉 白色的碳酸钙 黑色氧化铜 紫红色铜 蓝色硫酸铜晶体 导入新课 非金属单质与化合物之间可以相互转化吗？ 酸 水 非金属氧化物 非金属单质 氧气 金属单质与化合物之间可以相互转化吗？ 碱 水 金属 氧化物 金属 单质 盐 硫、氯气等 还原剂 导入新课 想一想 单质与化合物间可以相互转化,化合物间是否也可以相互转化呢? 导入新课 重大突破：二氧化碳合成淀粉 各物质之间是如何进行转化的呢？ 学习目标 1. 非金属、非金属氧化物、酸之间转化 2. 金属、金属氧化物、碱之间转化 3. 掌握物质转化寻找制取物质的途径 4. 课堂总结 5. 练习与应用 6. 提升训练 物质的转化 重点难点 重点 知道金属、金属氧化物、碱之间的转化，知道非金属、非金属氧化物、酸之间的转化。 难点 观察非金属单质与其化合物的转化及金属单质与其化合物的转化的一般规律，能够从物质变化的现象看变化的一般规律的性质。 1. 非金属及其化合物之间的转化 2. 金属及其化合物之间的转化 3. 化合物之间的相互转化 4. 课堂总结 5. 练习与应用 6. 提升训练 学习内容 物质的转化 一、非金属及其化合物之间的转化 第5节 物质的转化 一、非金属及其化合物之间的转化 实验探究1 硫分别在空气和氧气里的燃烧 一、非金属及其化合物之间的转化 （1）取一药匙硫黄，观察其外观：____________________。 淡黄色粉末状固体 （2）将硫黄放到燃烧匙中，在酒精灯上点燃硫黄，观察现象：_____________________________________________。 微弱的淡蓝色火焰， 产生刺激性气味的气体 （3）把燃烧着的硫黄放进盛的氧气的集气瓶内，观察现象：_______________________________________________。 明亮的蓝紫色火焰, 产生刺激性气味的气体 硫黄 S+O2 SO2 点燃 提示：生成物二氧化硫是一种有毒 、有刺激性气味的气体 ，该实验最好在通风橱中进行。 以上变化可用化学方程式表示为：___________________。 硫的燃烧 一、非金属及其化合物之间的转化 H2O+SO2=H2SO3 2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O 硫的用量不能过多为了吸收SO2，集气瓶中要预留一些水(或NaOH溶液)，你能写出涉及反应的化学方程式吗？ 硫燃烧注意事项 一、非金属及其化合物之间的转化 实验探究2 二氧化碳和碳酸之间相互转化的实验 一、非金属及其化合物之间的转化 实验内容 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 现象 分析或解释 纸花不变色 纸花由紫变红 纸花不变色 水不能使石 蕊溶液变红 CO2不能使石 蕊溶液变红 CO2与水发生化学反应生成 H2CO3，H2CO3能使石蕊变红 一、非金属及其化合物之间的转化 将第三朵纸花取出，小心地用吹风机吹干，观察现象。 一、非金属及其化合物之间的转化 一、非金属及其化合物之间的转化 将第三朵纸花取出，小心地用吹风机吹干，观察现象。 纸花由红变紫。 H2CO3不稳定，受热后易分解。 DLHX 现象 DLHX 结论 H2CO3＝H2O ＋ CO2↑ DLHX 化学方程式 一、非金属及其化合物之间的转化 （1）取2杯蒸馏水，向其中1杯蒸馏水中吹气或通入CO2。然后，分别向2只烧杯中滴加几滴紫色石蕊试液，如图2-37所示，比较2只烧杯中出现的现象并说明原因： __________________________________________________ 。 图2-37  对比实验 通入CO2的烧杯中呈红色，另一杯不变色；因为CO2与水反应生成碳酸 ，酸使紫色石蕊试液变红 （2）从2只烧杯中分别取少量液体放入试管中，加热，有什么现象发生____________________________。 呈红色的烧杯又变成紫色 你认为应该怎样解释所发生的变化？将上述变化用化学方程式表示出来：_____________ ___；___________ 。 CO2+H2O=H2CO3 H2CO3 == CO2↑+H2O 课本实验：二氧化碳和碳酸之间相互转化的实验 一、非金属及其化合物之间的转化 结论： 1.非金属单质在一定条件下可转化为相应的化合物。 2. 非金属氧化物在一定条件下可以转化生成酸。 非金属单质+氧气 = 非金属氧化物 (大多数是酸性氧化物） 非金属氧化物+水 = 酸 不稳定的酸受热分解后又重新生成非金属氧化物。 酸 水 非金属氧化物 非金属单质 氧气 一、非金属及其化合物之间的转化 1.怎样用化学方程式表示下列物质间的转化？ C → CO2 →H2CO3 → CO2 C+O2 == CO2 点燃 CO2+H2O=H2CO3 H2CO3 == CO2↑+H2O 思考与讨论 SO2+H2O = H2SO3 S+O2 SO2 点燃 2H2SO3+O2 = 2H2SO4 煤和石油中的硫，在燃烧时生成SO2，导致大气污染而降酸雨。 2.什么是酸雨？成因是什么？写出有关的化学方程式。 酸雨是pH＜5.6的酸性降水。 二、金属及其化合物之间的转化 第5节 物质的转化 二、金属及其化合物之间的转化 用磁铁吸引未发生反应硫粉和铁粉 二、金属及其化合物之间的转化 实验探究1 铁粉和硫磺反应的实验 二、金属及其化合物之间的转化 1．取少量铁粉放在白纸上，再取少量硫黄与铁粉混合。 2．用磁铁接近混合物，如图2-38所示，你看到了什么现象？ _____________________________________。 铁粉 硫黄 混合 磁铁接近 磁铁吸引铁粉，不能吸引硫粉 铁粉和硫粉混合，各自的性质没有变化。 二、金属及其化合物之间的转化 3.把混合物放进试管内，用酒精灯加热，如图2-38所示，此时，有什么现象发生？ __________________。 发出红光，有热量生成 二、金属及其化合物之间的转化 4.当反应后发出的光扩展至整支试管时，立即停止加热，静置，冷却。 5.将生成物倒在白纸上，观察生成物的外观如何，再用磁铁靠近生成物，磁铁能否吸引生成物？为什么？ __________________________________________________。 6.以上变化的化学方程式为：__________________。 混合物加热后的生成物 黑色固体。 不能吸引，生成物不再是铁。 Fe+S==FeS FeS属于哪一类物质？ FeS电离产生Fe2+ 和S2-，属于盐。 结论： 有的金属与非金属可以发生反应，转化成化合物。 金属 + 非金属 = 盐 二、金属及其化合物之间的转化 其他一些金属与非金属也可以发生反应 2Mg＋O2 2MgO 4Al＋3O2 2Al2O3 3Fe＋2O2 Fe3O4 2Cu＋O2 2CuO 点燃 点燃 点燃 2Na+Cl2 2NaCl 2Fe+3Cl2 2FeCl3 Cu+Cl2 CuCl2 点燃 点燃 金属单质+氧气→金属氧化物 金属单质+非金属单质→无氧酸盐 总结规律 总结规律 有的金属与非金属可以发生反应，转化成化合物 点燃 二、金属及其化合物之间的转化 实验探究2 生石灰与水反应 二、金属及其化合物之间的转化 在蒸发皿中放1小块生石灰，加少量水，搅拌，如图2-39所示，有什么现象发生？________________ 。以上变化的化学方程式为：________________________。滴加几滴无色酚酞试液，发现试液变_______。 放出大量热，溶液沸腾 红色 生石灰与水反应 CaO + H2O =Ca(OH)2 二、金属及其化合物之间的转化 Na2O+H2O=2NaOH BaO+ H2O=Ba(OH)2 K2O+H2O=2KOH 其他一些金属氧化物也可以与水反应生成碱 不是所有的金属氧化物都能和水反应；可溶性碱对应的金属氧化物能和水直接化合，如Na2O、CaO、K2O、BaO；不溶性碱对应的金属氧化物不能和水化合生成碱，如CuO、Fe2O3等。 注意 少数金属氧化物可以转化生成可溶性碱 二、金属及其化合物之间的转化 1.怎样用化学方程式表示下列物质间的转化？ Ca → CaO → Ca(OH)2 CaO + H2O =Ca(OH)2 Ca+O2 = CaO 2.某食品包装袋内有一个装有白色颗粒固体的小纸袋，上面写着“干燥剂生石灰，请勿食用”。为什么生石灰可作干燥剂？为什么“请勿食用”？ 干燥剂：CaO+H2O=Ca(OH)2 “请勿食用”：反应放热、Ca(OH)2 具有腐蚀性，要灼烧、腐蚀消化道。 思考与讨论 二、金属及其化合物之间的转化 1.金属单质在一定条件下可转化为相应的化合物。 2. 金属氧化物在一定条件下可以转化生成碱。 金属单质+氧气 = 金属氧化物 (少数金属氧化物） 金属氧化物+水 = 碱 碱 水 金属 氧化物 金属 单质 氧气 金属 + 非金属 = 盐 根据已学知识归纳金属及其化合物之间的转化： 盐 硫、氯气等 三、化合物之间的相互转化 第5节 物质的转化 三、化合物之间的相互转化 在自然界中不断发生着各种物质间的相互转化。石灰岩岩洞里的钟乳石、石笋和石柱的主要成分是什么？它们是怎么长成的？ 钟乳石 石笋 石柱 三、化合物之间的相互转化 三、化合物之间的相互转化 实验探究1 二氧化碳与澄清石灰水反应 三、化合物之间的相互转化 1.向石灰水中不断地吹气，观察会发生什么现象？ 现象： 澄清——浑浊——澄清 2.将变澄清的溶液加热，观察又会发生什么现象？ 现象： 澄清——浑浊 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O CaCO3 + H2O +CO2 ═ Ca(HCO3)2 Ca(HCO3)2 == CaCO3↓+ H2O +CO2↑ CaCO3 和Ca(HCO3)2都属于盐，可以相互转化。 三、化合物之间的相互转化 石灰岩岩洞里的钟乳石和石笋，就是岩石中的碳酸钙经过复杂的化学反应转化而成的。 CaCO3 + H2O +CO2 == Ca(HCO3)2 (可溶于水) Ca(HCO3)2 == CaCO3↓+ H2O +CO2↑ Ca(HCO3)2 溶于水形成溶液，会流动。 在漫长地质历史中和特定地质条件下形成的石钟乳、石笋、石柱等不同形态碳酸钙沉淀物。 饱含着碳酸氢钙的水通过洞顶的裂隙慢慢下渗，水分蒸发，碳酸氢钙在较高温度下发生分解。 钟乳石 在自然界中不断发生着各种物质间的相互转化。 三、化合物之间的相互转化 实验探究2 白醋与碳酸钙发生反应 三、化合物之间的相互转化 1. 将一只生鸡蛋（或螺蛳壳）放到盛有稀盐酸的容器中，如图所示，观察实验现象：______________, __________________________________________________，________________ 。 产生气泡， 2. 2分钟后，将生鸡蛋从酸中取出，用水冲洗干净，蛋壳发生了什么变化？___________________。 表面凹凸不平 3. 将鸡蛋继续放置在稀盐酸中，10分钟后取出，用水冲洗干净，蛋壳又发生了什么变化？__________________________________________ 。解释上述变化的原因______________________________________________。 蛋壳外层被稀盐酸全部腐蚀，成为软壳蛋 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ 气泡附在蛋壳表面，上浮； 浮出液面后又下沉； 如此反复 研究表明：酸、碱、盐、氧化物在一定条件下能发生相互转化。 三、化合物之间的相互转化 b.非金属→非金属氧化物→酸→盐， 非金属+氧气→非金属氧化物， 非金属氧化物+水→酸， 酸+碱→盐+水 (1)两条纵线(两列) a.金属→金属氧化物→碱→盐， 金属+氧气→金属氧化物， 金属氧化物+水→碱， 碱+酸一盐+水 金属 金属氧化物 碱 盐 非金属 非金属氧化物 酸 盐 物质相互转化的规律 三、化合物之间的相互转化 a.金属+酸→盐+氢气 b.金属1+盐1→金属2+盐2 (2)两条折线(两外围) 金属 非金属 金属氧化物 碱 盐 非金属氧化物 酸 盐 金属 + 新盐 盐+氢气 三、化合物之间的相互转化 a.金属+非金属→无氧酸盐 b.金属氧化物+非金属氧化物→含氧酸盐 c.碱+酸→盐+水 d.盐1+盐2→盐3+盐4 (3)四条横线(四横) 金属 非金属 金属氧化物 碱 盐 非金属氧化物 酸 盐 盐 盐＋水 两种新盐 三、化合物之间的相互转化 a.金属氧化物+酸→盐+水 b.非金属氧化物+碱→盐+水 c.碱1+盐1→碱2+盐2 d.酸1+盐1→酸2+盐2 (4)四条交叉线(四交叉) 金属 非金属 金属氧化物 碱 盐 非金属氧化物 酸 盐 盐＋水 酸＋盐 碱＋盐 三、化合物之间的相互转化 归纳单质、氧化物、酸、碱、盐相互之间转化的规律。 金属 氧化物 碱 盐 盐 非金属 氧化物 金属 酸 非金属 盐和酸 盐和水 盐和水 盐 金属和盐 氢气和盐 盐和盐 盐 盐和水 盐和碱 三、化合物之间的相互转化 思考与讨论 以 Ca 为例，分析 Ca → CaO → Ca(OH)2 → CaCO3 的变化。 2Ca + O2 = 2CaO CaO + H2O = Ca(OH)2 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓+ H2O C + O2 = CO2 点燃 CO2 + H2O = H2CO3 H2CO3 + 2NaOH = Na2CO3 + 2H2O 以 C 为例，分析 C → CO2 → H2CO3 → Na2CO3 的变化。 三、化合物之间的相互转化 设计制取ZnSO4的4种方法。 ① Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ ② ZnO + H2SO4 = ZnSO4 + H2O ③ Zn(OH)2 + H2SO4 = ZnSO4 + 2H2O ④ ZnCO3 + H2SO4 = ZnSO4 + H2O + CO2↑ 根据物质转化规律，制取一种盐类物质具有多种途径，可以选择合适的方法进行实验。如： 还有其它制取ZnSO4的方法，课后与同学交流。 四、课堂总结 第5节 物质的分类 四、课堂总结 非金属氧化物 非金属单质 + 氧气 酸 酸性氧化物 + 水 金属氧化物 金属单质 + 氧气 (可溶性)碱 (少数)金属氧化物 + 水 无氧酸盐 金属 + 非金属 不同种类的物质在一定条件下可以转化 四、课堂总结 化合物之间的相互作用规律 五、练习与应用 第5节 物质的转化 五、练习与应用 1. 取一药匙硫黄，观察其外观是 　淡黄　色 　固　体。将硫黄放到燃 烧匙中，在酒精灯上点燃，燃烧产生微弱的 　淡蓝　色火焰， 　放出　 热量，生成 　有刺激　性气味的气体。把燃烧着的硫黄放进盛有氧气的 集气瓶内，燃烧产生明亮的 　蓝紫　色火焰， 　放出　热量，生成 　有 刺激　性气味的气体，反应的化学方程式为 　S＋O2SO2　。 淡黄　 固　 淡蓝　 放出　 有刺激　 蓝紫　 放出　 有 刺激　 S＋O2SO2　 五、练习与应用 2. 取2杯蒸馏水，向其中1杯蒸馏水中吹气或通入CO2。然后，分别向2 只烧杯中滴加几滴紫色石蕊试液，吹气或通入CO2的烧杯中紫色石蕊试 液变 　红　，另外一只烧杯中 　紫色石蕊试液不变色　，原因是二氧化 碳与水反应生成 　碳酸　。将上述盛有液体的烧杯分别放到热水中，发 现 　吹气或通入CO2的烧杯中溶液红色逐渐变回紫色，另外一只烧杯中 无明显变化　。以上两个步骤发生反应的化学方程式为 　CO2＋ H2OH2CO3　、 　H2CO3CO2↑＋H2O　。 3. 有的非金属可以转化为非金属氧化物，非金属氧化物又可以转化生 成酸， 　不稳定　的酸受热分解后又重新生成非金属氧化物。 红　 紫色石蕊试液不变色　 碳酸　 吹气或通入CO2的烧杯中溶液红色逐渐变回紫色，另外一只烧杯中 无明显变化　 CO2＋ H2OH2CO3　 H2CO3CO2↑＋H2O　 不稳定　 五、练习与应用 3. 取少量铁粉放在白纸上，再取一定量的硫黄与铁粉混合，用磁铁接 近混合物， 　铁粉　被吸出。将混合物放进试管内，用酒精灯加热，生 成 　黑　色固体，生成物 　不能　被磁铁吸引，反应的化学方程式 为 　S＋FeFeS　。该实验表明：有的金属与非金属可以发生反 应，转化成 　化合物　。 铁粉　 黑　 不能　 S＋FeFeS　 化合物　 五、练习与应用 4. 在蒸发皿中放1小块生石灰，加少量水，搅拌后放出大量 　热　，反 应的化学方程式为 　CaO＋H2OCa（OH）2　；滴加几滴 无色酚酞试液，发现试液变 　红　。该实验表明：某些金属氧化物可以 与水反应生成 　碱　。 热　 CaO＋H2OCa（OH）2　 红　 碱　 五、练习与应用 5. 以K为例，写出K→K2O→KOH→K2SO4的变化过程的化学方程式： （1）  　4K＋O22K2O　。 （2）  　K2O＋H2O2KOH　。 （3）  　2KOH＋H2SO4K2SO4＋2H2O　。 4K＋O22K2O　 K2O＋H2O2KOH　 2KOH＋H2SO4K2SO4＋2H2O　 五、练习与应用 6. 以S为例，写出S→SO2→H2SO3→K2SO3的变化过程的化学方程式： （1）  　S＋O2SO2　。 （2）  　SO2＋H2OH2SO3　。 （3）  　H2SO3＋2KOHK2SO3＋2H2O　。 S＋O2SO2　 SO2＋H2OH2SO3　 H2SO3＋2KOHK2SO3＋2H2O　 五、练习与应用 【典例】如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（　A　） A ① 试管内液面上升　② 试管内溶液变红　③ 试管内液面不上升　 ④ 试管内溶液变蓝 ⑤ 试管内溶液不变色 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③⑤ 六、提升训练 第5节 物质的转化 六、提升训练 1、下列关于几种物质的燃烧现象的描述，正确的是( ) D A.硫在氧气中燃烧：发出淡蓝色火焰并产生有刺激性气味的气体 B.磷在空气中燃烧：发出强烈的白光并产生大量烟雾 C.铁丝在空气中燃烧：火星四射并产生黑色的固体 D.木炭在氧气中燃烧：发出白光并放出大量的热 六、提升训练 2、老师演示完二氧化碳与碳酸的转化实验后，同学们有下列说法，其中 正确的是( ) D A. 通入滴有紫色石蕊试液的水的变色现象，说明 遇紫色石蕊试 液能变红色 B. 溶于滴有紫色石蕊试液的水显红色，说明 具有酸性 C. 溶于水后反应生成的碳酸使紫色石蕊试液显红色 D. 溶于水后再加热又能释放出 ，说明该过程中没有产生新物质 六、提升训练 3、钙的四种化合物之间的转化关系如图所示，下列说法中正确的是（　B　） A. 反应①可在常温下进行 B. 反应②是一个放热反应 C. 反应③中必须有酸参加 D. 反应④选用碳酸可以实现 B 六、提升训练 4、镧（La）是一种活动性比锌更强的元素，它的氧化物的化学式是 La2O3，La（OH）3是不溶于水的碱，LaCl3、La（NO3）3都可溶于水。 由此推断下列几组物质组合中，不能直接反应制取LaCl3的是（　D　） A. La和稀盐酸 B. La（OH）3和稀盐酸 C. La2O3和稀盐酸 D. La（OH）3和氯化钾溶液 D 六、提升训练 5、下列制取物质的设计中，不可能实现的是( ) D A. B. C. D. 六、提升训练 6、“低碳”是全世界的追求，如图所示为通过控制化学反应的条件来 促进或抑制化学反应，以实现“低碳”。 （1） 上述流程中循环利用的物质是 　二氧化碳　。 （2） “低碳”的含义是 　减少二氧化碳的排放　。 二氧化碳　 减少二氧化碳的排放　 六、提升训练 （3） 甲醇（CH3OH）燃烧除了生成二氧化碳外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出该反应的化学方程式： 　2CH3OH＋ 3O22CO2＋4H2O　。 （4） 证明燃烧产物中含有二氧化碳的方法是 　Ca（OH）2＋ CO2CaCO3↓＋H2O　（用化学方程式表示）。 2CH3OH＋ 3O22CO2＋4H2O　 Ca（OH）2＋ CO2CaCO3↓＋H2O　 六、提升训练 7、金属A及其化合物之间有如图所示的转化关系。请据图回答下列问题： （1）请根据图示的物质转化关系写出下列 有关反应的化学方程式： <m></m> <m></m> <m></m> _ ____________________。 _ ____________________________________________。 _ _____________________。 六、提升训练 （2）D的溶液与 溶液混合后应生成白色沉淀，但是由于水溶液 中溶解有少量氧气或空气中氧气的氧化作用，往往看不到白色沉淀，而 是得到墨绿色的复杂的混合沉淀。为了尽可能得到白色沉淀，请设想出 两种解决办法： ①______________________________________。 ②____________________________________________________________ ___________________________。 向溶液表面滴加几滴油，用油膜隔绝空气 实验时配制溶液所用的蒸馏水先煮沸，冷却后再用（或实验时溶液中加入少量铁粉，合理即可） 六、提升训练 8、小明冬天到某雪山滑雪时吃了一盒“自热米饭”，他对其中的发热 包产生了兴趣：使用时在其表面加入水，就会产生大量热，对放在上层 的米饭加热。通过上网查询，了解到发热包的成分有铁粉、生石灰、碳 酸钠、盐、活性炭等。通过已有的科学知识，小明知道： （1） 铁在 　水　和 　氧气　同时存在的条件下会生锈，同时放出 热量。 （2） 生石灰的作用是与水反应放热，发生反应的化学方程式为 　CaO ＋H2OCa（OH）2　。 （3） 发热包用完后不能乱丢弃，因为（2）中生成物能与发热包的另 一种物质反应生成一种有腐蚀性的碱，反应的化学方程式为 　Na2CO3 ＋Ca（OH）2CaCO3↓＋2NaOH　。 水　 氧气　 CaO ＋H2OCa（OH）2　 Na2CO3 ＋Ca（OH）2CaCO3↓＋2NaOH　 六、提升训练 9、右下图是单质、氧化物、酸、碱和盐的相互关系图。仅限选择铁、碳、氧气、盐酸、氧化钙、氢氧化钙、二氧化碳、水八种物质作为反应物，将图中指定序号的转变过程用化学方程式表示。(所写化学方程式不得重复) 例：①C＋O2 CO2。 ②___________________________。 ③____________________________。 ④____________________________。 ⑤__________________________________。 ⑥____________________________。 ⑦_________________________________。 CO2＋H2O===H2CO3 Fe＋2HCl===FeCl2＋H2↑ CaO＋2HCl===CaCl2＋H2O Ca(OH)2＋2HCl===CaCl2＋2H2O CaO＋H2O===Ca(OH)2 六、提升训练 10、二氧化硫的含量是空气质量监测的指标之一。请你参与兴趣小组对二氧化硫部分性质的实验探究。 (1)硫在空气中燃烧，发出______色火焰，化学方程式为____________________。 (2)若雨水的pH小于5.6，表明空气受到污染。为了测定二氧化硫水溶液的pH，小明同学向一个集满二氧化硫气体的质地较软的塑料瓶中加入适量的水，立即旋紧瓶盖，振荡，使二氧化硫充分溶解(二氧化硫能与水反应形成亚硫酸)，观察到的现象是_______________；打开瓶塞，测定瓶中二氧化硫水溶液pH的实验操作是___________________________________________________________________。 塑料瓶变瘪 用玻璃棒蘸取溶液滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡对照 淡蓝 六、提升训练 (3)为了探究二氧化硫能否与氢氧化钠反应，小宁同学用右图所示装置进行实验，发现试管内液面上升。小宁由此得到结论：二氧化硫能与氢氧化钠反应。你认为小宁得出的结论是否合理？_______(填“是”或“否”)，理由是_____________________________________________。 否 二氧化硫溶于水或与水反应均会有此现象 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.4 Lavf58.12.100 Lavf58.20.100 $$