[中学联盟]浙江省苍南县龙港镇第四中学浙教版八年级科学上册3.1植物生命活动的调节（1）教案

第 3章第 1 节 课题：植物生命活动的调节（1） 教学目标 能列举植物的感应性现象、探究植物的向光性、向地性、向水性及对外界其他刺激的反应。 教学重点 植物的向性运动 教学难点 向性运动与感性运动的区别 教 学 流 程 设 计 创设情景1】 请昨天准备植物最多的同学吃桔子，感谢他为我们大家的学习所做的贡献。请问吃完后有什么感觉？ 生：酸甜的。其他同学有在分泌唾液的举手？ 【问题1】植物对外界的刺激有反应吗？ 【多媒体展示1】书本图3-1植物的感应性 师：画一棵植物，记录学生已有的相关知识储备。请个别学生回答问题 问：植物对环境中哪些因素的刺激会做出反应？ 生：光照、水分、温度、重力、触动、化学物质等）欣赏并观察：含羞草 1、 植物的感应性 像含羞草那样，当受到外界某种因素的刺激时，植物体本身会产生一定的反应。这些反应不仅会表现在形态上，还会表现在生理和行为上。 植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。 问：植物的感应性有何特点？生：植物不能整体移动，但植物体上的某些器官发生移动 师：植物体上的某些器官的移动方向与刺激的方向有关，称为植物的向性运动。向性运动是植物感应性的一种表现形式。 活动：如图3--2所示，用一个小花盆种小麦。当小麦种子长成幼苗时，把这盆小麦幼苗放在硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为1厘米的小孔，并将纸盒的孔对着光。几天后观察小麦的幼苗向着什么方向生长？ 1、在图3--2的实验中，小麦幼苗弯向光源生长是由于环境中什么因素的影响？ 2、实验选用植物的幼苗而不选用成熟的植物，你能根据这一点分析植物的向光性是由哪一部分决定的吗？3、你能再设计一个小麦向光性的对照实验吗？ 生：植物有向着光源的方向生长的特性。由芽决定的。 阅读课本91页第二段回答植物的向光性的含义。 生：植物体在单侧光的照射下，弯向光源方向生长的现象，称为植物的向光性。 问：植物的向光生长有何特点？生：植物的向光生长特点是普遍存在的。 想一想：植物为什么要向着光源生长呢？ 生：有利于植物获取更多的光能，促进光合作用的进行。 观察图片，你能大概说出太阳的位置吗？生： 观察图片猜想：这棵放在暗箱中，已经发芽的土豆，它的茎能绕过“迷宫”最终钻出暗箱侧壁的通光孔吗？生： 猜想：植物除了向光性以外是否还具有其它的一些感应性呢？ 生：向重力性、向水性、感震性、