苏教版九年级上册第一单元 专题 气象物候之《看云识天气》教案

2017-2018学年度 九 年级 班 语文 教案 课 题 气象物候之《看云识天气》 课 型 新授课 节数 备课人 审核人 授课人 日期 教 学 目 标 知识与技能 概括课文内容要点，理清文章的思路 过程与方法 体会比喻的妙处，摘抄、背诵文中的佳词妙句、语段，积累丰富的词汇 情感态度 培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯 教材 分析 重点 快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。 难点 分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。  教学 模式 三疑三探 课时 共__课时 学法 自学 合作 探究 主 案 副案（修改栏） 一、设疑自探（ 分钟） （一）创设情境，导入新课 唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写到“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，最重要的方法莫过于看云识天气。俗话说：“进门看脸色，出门看天色”，云就是天的“脸色”，通过“云”的变化，可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。   那么，为什么看云可识天气？怎样看云识天气？《看云识天气》这篇科学小品将教你几招。 （二）根据学习目标，提出问题。看到这些学习目标，你想知道什么？请提出来，预设： 为什么看云可以识天气？怎样看云识天气？  文章是按怎样的顺序进行说明的？  （三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟） 自探提示： 概括第一段的内容及在全文中的重要性 二、解疑合探（ 分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 展示 评价 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 1：云是天气的“招牌”，亦即“脸色”，也就是说天上挂什么云，就将出现什么样的天气。根据云的形态和光彩可以识天气。明确 2：文章首先从云的形态、变化说起，介绍了云和天气的关系，指出看云可识天气，接着介绍了可以通过云的形态、光彩现象来识别天气，最后指出看云识天气对农业