[中学联盟]江苏省高邮市车逻镇初级中学七年级历史上册第10课 秦末农民大起义教案

备课 日期 年[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 教学 课题 第三单元 [来源:Zxxk.Com] 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 课时 安排[来源:学科网ZXXK] 1[来源:学_科_网] 月 日 第10课 秦末农民大起义 教学 目标 掌握秦朝暴政的主要表现 了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识 重点 陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治( 项羽、刘邦所领导的战争性质的变化 难点 教学过程设计 集 体 备 课 二 次 备 课 1、 温故知新 三分钟复习上节课重要知识点 二、导入新课 组织学生品析、对比李白“秦王扫六合，虎视何雄哉”的诗句和“阿房，阿房，亡始皇”的童谣。 师：秦始皇师历史上第一个皇帝，他期望自己的统治能千秋万代，但秦朝却是一个短命的王朝，仅存在短短的15年，那为什么秦朝只是昙花一现，又迅速走向灭亡了呢？ 三、讲授新课 【自主预习】 （一）秦的暴政 请学生浏览书本，并出示阿房宫、秦始皇兵马俑、长城有关图片，组织学生思考归纳出秦始皇的暴政。 师：秦始皇死后，秦二世更加残暴 ，残杀兄长大臣，与赵高狼狈为奸。请学生讲述成语“指鹿为马”。 教师例出秦的暴政的四个方面：徭役繁重，赋税沉重，刑法残酷，秦二世更残暴。 师：如此残暴的统治，老百姓苦不堪言。秦朝的统治得不到农民的支持，所以必然导致农民起来反抗，掀起了历史上第一次大规模的农民起义。 （二）秦末农民起义 1、前期：陈胜、吴广起义。 （1）课件展示《 大泽乡起义》“ 揭竿而起”片段。让学生主动参与感知历史，体验历史。同时也培养学生演绎历史 的能力，使更多学生参与到课堂中来。 （2）提问：这次历史事件发生在哪一年？谁发动的？地点在哪里？他们的口号是什么？建立了什么政权 ？有什么历史意义？（ 学生讨论） 教学采用启发式教学，并利用地图培养学生掌握战争经过的能力，培养学生合作探究能力和精神。 2、 后期：项羽、刘邦继续反秦，推翻秦朝。 （1）公元前207年，巨鹿之战。 请学生讲述“破釜沉舟”的故事，思考为什么项羽能以少胜多？ （2）刘邦直逼咸阳，秦朝灭亡。 组织学生计算秦朝存在的时间，让学生 感知秦朝统治的短暂。 秦朝灭亡后，定被另一个朝代所取代。而刘邦、项羽都想登上皇帝的宝座，而“一山不容二虎”，怎么办呢