[中学联盟]江苏省高邮市车逻镇初级中学九年级历史上册教案：第5课 为争取“民主”“共和”而战

备课 日期 年 教学 课题[来源:Zxxk.Com] 第一单元 跨入近代社会的门槛[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学科网][来源:Z§xx§k.Com] 课时 安排[来源:学科网ZXXK] 1 月 日 第5课 为争取“民主”“共和”而战 教学 目标 了解法国大革命爆发的原因。知道法国大革命爆发的标志, 了解它的发展进程和历史影响。 简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。 重点 法国大革命爆发的原因、爆发的标志及它的发展进程和历史影响、《人权宣言》的基本内容。 难点 教学过程设计 集 体 备 课 二 次 备 课 一、温故知新 利用三分钟时间简单复习上节课内容并留足时间记忆。 二、导入新课 在人类重大的历史事件中，1789年发生在法国的革命被认为是一场真正的政治大革命，因为那场革命产生了著名的《人权宣言》，彻底摧毁了法国的封建制度，涌现出许多政治家和风云人物，对法国乃至整个欧洲和世界的历史发展都产生了巨大影响。你想了解那是怎样的一场革命吗？ 三、讲授新课 1、"到巴士底去!" 教师引导学生阅读课本。让学生根据课本，列表归纳法国大革命爆发的原因。然后教师视情况进行补充,完整表格的制作并加以讲解.最后提问 （1） 法国大革命的根本原因是什么？ （2） 法国大革命的导火线是什么？ 深化和巩固学生对法国大革命爆发原因的认识。让学生记住—— "攻占巴士底狱"——是革命爆发的标志。 可根据封面和插图做生动的讲述,还可以提醒学生"7月14日"因此成为法国的国庆日。 2、《人权宣言》的理想 教师介绍法国革命爆发后的法国政治状况，然后让学生朗读课文中关于《人权宣言》的基本内容。 分析和讨论《人权宣言》是不是认为人们生来就是平等的： （1）在革命前的法国，人们是不是生来就是平等的？ （2）任何政治结合的核心目的是什么？人的基本权利有哪些？保障人的基本权利的手段和途径是什么？ 【创设情境】1794年7月27日，“热月政变”标志着“一波三折”的法国大革命结束。作为普通市民的你，能否享有与统治阶级平等的权利？为什么？ 教师总结同时说明：不同国家，不同社会和不同历史阶段，人权所蕴涵的基本内容不一样，如我国现今人权的基本内容是人的生存权和发展权。 3、"热月政变" 讲述：从革命的发展进程 1789