[中学联盟]河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学教科版九年级政治教案：第六课平等的真谛

肥乡区常耳寨中学2016-2017学年第二学期 九 年级 思品 备课组 备课教师 曹学良 使用教师[来源:学科网ZXXK] 授课时间 2017年 月 日 课时 1 课题 平等的真谛[来源:学*科*网Z*X*X*K] 课型 教学目标 通过活动，让学生懂得人与人之间是平等的，人格没有高低贵贱之分；人们的生存条件、社会地位之所以有差别，就主要在于人际遇不同，懂得平等社会的建立需要大家的努力，需要每个人都做出自己的贡献，让学生了解平等社会的美好。 重点 平等具有十分丰富的内涵，但教学中要把握住最基本、最核心的内容：人格的平等，人人平等地享有权利。 难点 教师还要注意引导弱势群体学生既认识自己的处境，又能够树立信心，以坚定的意志克服困难。 教学用具 教学环节 说 明 二次备课 复习 新课导入 引入：阅读教科书P52：两个案例，并回答后面的问题。学生阅读案例，并展开讨论。 “公平”和“平等”是现代社会两个非常重要的观念。“人生而平等，没有高低贵贱之分”，这是我们每个人都知道的理念。那么，什么是真正的平等？平等的真谛是什么？我们应该怎样维护社会的公平、公正？这些是我们这一节课要解决的问题。 课 程 讲 授 教师讲述如下事例，引导学生了解平等的含义。让学生听后发表看法。 某单位车辆违反交通法规并造成交通事故，造成两人身亡。其中一人为某大学教授，另一人为进城务工农民。在理赔时，肇事单位认为，应给教授赔偿30万元，而农民工只赔8万。 辩论：以“人是否有高低贵贱之分”为题展开辩论。正方辩题为：人没有高低贵贱之分；反方的辩题为：人实际上有高低贵贱之分。 正反方分别用事例、他人的言论等证明自己的论点。 1.平等：人与人之间的平等以生命的平等为基础，体现为人格和各项基本权利的平等。 2.人没有高低贵贱之分，人人都享有平等的政治、法律和人格尊严。 3.每个人都应当享有被尊重的权利。 追求平等是不可阻挡的历史潮流。现代社会注重人与人的平等。维护社会的平等是我们每个人的责任。那么应如何维护社会的平等？ 讨论：（1）我不属于社会弱势群体，维护社会平等的问题与我无关。 （2）保护弱势群体，是政府的事情，我们个人做不了什么。 （3）谁让他们生不逢时，生活条件差是他们的命