[中学联盟]河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学七年级数学上册教案：4.1线段.射线.直线

肥乡区常耳寨中学2017-2018学年第一学期 七 年级 数学 备课组 备课教师 贾丽梅 使用教师 授课时间 2017年月 日 课时 1[来源:学科网ZXXK] 课题 4.1线段 射线 直线 课型 讲授 教学目标  1.在现实情境中了解线段、射线、直线的描述性定义和表示方法，理解直线的性质，充分感受生活中所蕴含的丰富多彩的几何图形.（知识与技能） 2.通过识图、辨析、观察、猜测、验证等数学探究过程，发展几何意识、合情推理和探究意识.（过程与方法） 3.在解决问题的过程中发展类比、联想、猜想等思维能力，培养解决问题的积极性和主动性.（情感与态度） 重点 了解线段、射线、直线的描述性定义和表示方法，了解线段、射线、直线的描述性定义和表示方法，理解直线的性质。 难点 理解直线的性质 教学用具 直尺 导入 二次备课 课 程 讲 授 第一环节 创设情景，引入新课 内容： 1.老师用多媒体展示一组生活中的图片，有绷紧的琴弦、筷子图、手电光束、城市夜景射灯图，笔直铁轨、延伸的公路等，让学生观察，并提问：你们能从中找出我们所熟知的几何图形吗？[来源:学_科_网] 看自教材 2.学生自由发言. 3.教师点明课题.（板书课题：线段、射线、直线） 第二环节 师生互动，学习新知 内容： 1.讲明线段、射线、直线的描述性概念，并指明端点. 2.学生讨论交流：（1）生活中，有哪些物体可以近似的看作线段、射线、直线？ （2）线段、射线、直线的区别和联系.(教师用多媒体演示) [来源:学&科&网Z&X&X&K] 3.教师借助图形，讲明线段、射线、直线的表示方法. 4.用表格，帮助辨析线段、射线、直线之间的区别与联系. 图形名称 图形画法 表示方法 延伸方向 端点个数 能否度量 线段 射线 直线 第三环节 巩固练习，深化概念1.请表示出下图中的线段、射线、和直线： 2.判断下列说法是否正确： （1）直线、射线、线段都有两个端点； （　 ） （2）直线和射线可以延伸，线段不能延伸； （　 ） 请观察图形作出判断： （3）直线AB和直线AC表示的不是同一条直线； （　 ） （4）线段BC和线段CB表示的是同一条线段；