[中学联盟]河北省邯郸市肥乡区常耳寨中学七年级数学上册教案：3.1用字母表示数

肥乡区常耳寨中学2017-2018学年第一学期 七年级数学教案 备课教师 韩晓杰 使用教师 授课时间 课时 课题 3.1 字母表示数 教学目标 1.能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。 2．体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。 3. 经历探索规律并用代数式表示规律的过程。 4．培养学生认识事物从特殊到一般、再由一般到特殊的过程。 重点 理解用字母表示数的意义。 难点 使学生经历探索并用代数式表示规律的过程。 教学用具 多媒体课件 教学环节 说 明 二次备课 复习 通过以前数学知识及英语课程的学习，字母对学生已经不陌生。小学学过的数学公式、法则等都为学习奠定了一定基础。首先力求通过一个数学游戏，帮助学生感受字母表示数的意义 新课导入 情境创设： 提供便于学生感受需要使用一般性符号表达事物的实例。如：“一支青蛙一张嘴，两支眼睛四条腿……”，让学生想方法用一句歌词将它唱完整。 课 程 讲 授 活动内容： 请同学们认真看题，利用图形解答下列问题 （利用电脑或投影仪）问题（一） 搭一个正方形需要4根火柴棒。 ①按上述方式，搭2个正方形需要______根火柴棒，搭3个正方形需要______根火柴棒。[来源:学&科&网Z&X&X&K] ②搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒？ ③搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒？你是怎样得到的？ 待学生解答完以上问题后，出示引申题： ④如果用X表示所搭正方形的个数，那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同学交流？ 提供教材上的实例，师生共同活动。要求学生经历“独立思考、合作交流、说明 理由”的过程。在对活动做回顾时，适时组织学生感受：从特殊到一般的过程：从一个 个的特殊的情况入手逐步探求一般的规律，是我们探求某种规律的常用方法。 巩固新知[来源:学科网] 内容： ①要求学生说出用字母表示数的其他例子，教师引导学生分析各式中字母可表示什么数。 ②练一练： 课堂感悟 内容：让学生交流这节课的学习收获，包括知识和方法方面的。 布置作业 小结 能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式，体会字母表示数的意义，形成初步的符号感 作业布置 1．完成教材习题3.1。 2．预习：《代数式》。