[中学联盟]江苏省东海县晶都双语学校苏教语文九年级上册课件：1 鼎湖山听泉1 (共12张PPT)

学 习目 标 1．掌握诵读要领，加深对课文内容的理解； 2．学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法； 肇庆 古刹 遐想 一泓 菩提 辟为 繁衍 拾级 童稚 楹联 怅惘 污垢 万籁俱寂 泠泠 淙淙 zhào chà xiá hóng pú Pì yǎn gòu zhì yíng wǎng lài líng cóng 第一次先学后教： 初读课文，扫除生字词 shè 第二次先学后教： 二读课文，理解文章内容 　请同学们默读课文，同时认真思考下面问题，10分钟后比谁能正确解答： 　1. 诵读文章，思考题目中哪两个字是关键 ？ 　2. 本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的? 你认为本文的写作顺序是什么，请在文中找出相应的文句加以简要阐述。 作者这样移步换景，就逐渐把山泉的形态和精神都描摹出来了。作者为了让读者 了解当时的环境和观赏景物时的背景，还约略交代了时间的变化。从文中找出表示时间的词语。 黄昏—晚饭后—夜间 顺序 游山的踪迹 （移步换景） 时间的变化 纵横交叉式结构 寒翠桥——补山亭——庆云寺 黄昏—晚饭后—夜间 第三次先学后教： 三读课文，划分文章段落 课文在这两条线索的组织下， 行文非常清晰，结构层次分明 第一部分(第l段)初闻泉声； 第二部分(第2—3段)引发联想； 第三部分(第4—7段)回旋转折； 第四部分(第8—10段)得到感悟 . 当堂作业 朗读课文 吟哦讽诵而后得之 ——读书的一种基本方法 1“吟哦讽诵”就是要放声读，读得正确、流畅，沉浸其中，读出文章的味道来。 “得”就是读后能理解文章的意思，把握作者的写作意图，品味出作品的妙处。 $$