[中学联盟]江苏省高邮市车逻镇初级中学八年级政治上册教案：第4课 交往之道

课 题 交往之道 复备人 教学时间 教学目标： 情感•态度•价值观: 体会与人交往的意义，逐渐融入社会。 能力目标 学会积极主动地与人交往，运用“同理心”换位思考，不卑不亢地与人交友。 知识目标： 了解青春期闭锁心理现象及危害，懂得人际交往的初步知识。[来源:学科网] 教学重点： 与人交往的基本要求 教学难点： 青春期的闭锁现象及危害，交往对生命的意义 教学方法： 情境探究、讨论法，分析法 教学媒体： ppt 【教学过程】：[来源:学科网] 1. 创设情境，导入新课 人能不能孤立存在？到底又能承受多少孤独？ 1959年，美国心理学家沙赫特进行了一项实验。他设计了一个封闭的房间，里面有一桌、一椅、一床、一马桶、一灯，除此之外，没有其他物品。一日三餐有人送，但不和里面的人接触。实验报酬非常丰厚，而且待得时间越长报酬越多。 有五名大学生自愿加入实验，其中，最短的一人呆了20分钟就受不了了，要求放弃实验，二最长的一个仅呆了8天。这个呆了8天的人出来以后说“如果再让我在里面待1分钟，我就要疯了！” 对话： ⑴在衣食无忧，还有可观报酬的情况下，这些人为什么要放弃实验？ ⑵你有过孤独的体验吗？你害怕过孤独吗？ ⑶什么是人际交往？人际交往有什么作用？ 小结： 　人际交往，通俗的说就是与人打交道。 　人际交往，有利于相互传递信息、沟通思想和交流感情，等等。 2. 教材分析 活动一：调查结果，我来分析 　　对某校初一学生（男生343人，女生326人）进行了“人际交往和谐度自我测量问卷”调查。共发放问卷569份，收回有效问卷538份，占94.6%。通过分析调查的结果，得出以下四点结论： 　　（1）80%左右的学生在测试中人际交往结果为“一般”。仅4.46%学生人际交往“良好”。 　　（2）8.04%的学生明确表示：他们交朋友“很困难”。 　　（3）约33.3%学生在遇到困难时“靠自己的努力解决”或“不到万一不求人”。 （4）约50%的女生在遇到困难时会求助于朋友，但只有25%的男生在遇到困难时会“求助于朋友”。 问题一：该班同学在现实生活中与人交往的能力如何？ 问题二：你认为他们在与人交往中为什么会存在着障碍？ 咨询案例： 一位朋友来信说：“我不知为什么，与大家在一起的时候不知该怎样和他人说话，总是等他人先向我打招呼。如果没有人