内容正文:
走一步,再走一步
美国 莫顿·亨特
小组内过关
过关方式
1.提问作者作品(5分钟)
2.互相读读并听写字词(15分钟)
3.交流文章内容及写作思路(10分钟)
4.交流收获。(小组内交流喜欢的段落并完善喜欢的原因,看谁的发现最有价值)(10分钟)
5.小组成员接受组长检查争取人人过关(10分钟)
师友互查互教,争取人人过关
课堂过关
《走一步,再走一步》
*
学习目标
1.识记作者作品。
2.识记字音字形。
3.整体感知文章内容,理清思路。
4. 理解文中关键语句的含义,感受并学习叶圣陶的品行。
5.学习文章以小见大,通过具体事例表现人物以及叙议结合的写法。
识记作者作品
《走一步,再走一步》原题为______________,作者__________,_____(国籍)作家、_____ 家。出生于费城,“二战”时担任空军飞行员,后成为《纽约客》等知名报刊的专栏作家。有《心理学的故事》、《爱情的自然史》、《内在的宇宙》等多部著作传世。
《悬崖上的一课》
莫顿·亨特
美国
心理学
训诫
耸立
迂回
凝视
啜泣
纳罕
瘦骨嶙峋
心惊肉跳
头晕目眩
小心翼翼
瘦骨嶙峋
心惊肉跳
头晕目眩
小心翼翼
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范文下载:www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载:www.1ppt.com/shiti/
教案下载:www.1ppt.com/jiaoan/
2 发生在什么时候?
3 爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的有几个?叫什么?
4 悬崖有多高?岩石架有多高?
1 故事发生在美国哪个城市?
畅谈阅读收获
从语言特色、重点语句理解、修辞
方法及作用、表达方式、结构特点、写
作启示、主题归纳等方面畅谈 。
$$
高唐县第一实验中学七年级语文上册教学设计
总课时数: 周课时数: 主备人:王绍红
集备时间: 审核人: 授课人:
课题
14 走一步,再走一步
课型
现代文自读课
教学目标
1.识记作者作品
2.识记字音字形
3.背诵2-3段文字
4.与作者对话
教学重点
掌握记叙文的六要素,积累生字词,勾画关键语句,复述故事情节。
教学难点
学习课文中的伏笔与照应,分析环境描写,品味心理描写,把握人物心理成长的过程。
教学方法
自主合作探究
教 学 过 程
个案补充
环节一:导入新课
同学们,生活在这个世界上,难免会碰到许多困难,比如,父母突然下刚,家中经济陷入困境,你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大,想和别人搞好关系,人家却不理你等等,面对这些,你也许感到困惑,也许感到茫然,其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前,有些人灰心丧气,束手无策终与成功无缘;有的人则毫不畏惧知难而上,最终到达胜利的彼岸,老子说:“千里之行,始于足下”,庄子说:“不积跬步,无以致千里”今天我们就学习这样一篇文章,告诉我们如何去做。
环节二:
明确目标。
1.识记作者作品 2.识记字音字形
3.背诵2-3段文字 4.与作者对话
环节三:背诵作者作品
《走一步,再走一步》原题为___________