[中学联盟]山东省聊城市高唐县第二实验中学七年级语文上册（课件+教案）：5 秋天的怀念 (2份打包)

秋天的怀念 史铁生 教学目标 1、了解作者和写作背景 2、有感情的朗读课文 3、初步感知人物形象 下一页 史铁生，当代作家。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等 。 他的作品风格清新而温馨，富有哲理和幽默感，属于意蕴深沉的“散文化”作品。 作者简介 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué màn fù xù dāo 自学指导一 读准字音 把握内容思路 1.用简洁的语言概括文章的主要内容。 2.理清文章思路 畅谈阅读收获 字、词、句、表达等方面有哪些收获？ $$ 高唐县初一语文教案 主备人： 徐国红 审核人： 郑辉 授课人： 课题 秋天的怀念 课型 现代文精读课 教学目标 1. 识记作者作品 2. 识记字音字形 3. 把握文章内容，理清文章思路 4. 体会作者抒发的感情及母亲话语中含着的意思。 教学重 难点[来源:学科网][来源:学_科_网Z_X_X_K] 重点[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 1、掌握重点字词和重点语句的含义；在熟读课文的基础上，整体把握文章的内容。 2体会作者抒发的感情及母亲话语中含着的意思。 [来源:学_科_网] 难点 体会作者抒发的感情及母亲话语中含着的意思。 教学方法 自主学习、合作探究 教学过程 个案补充 环节一： 明确目标。 环节二： 背诵作者作品ì 环节三： 识记字音字形 环节四： 把握内容思路 环节五： 收获平台 1.识记作者作品 2.识记字音字形 3. 把握文章内容，理清文章思路 4. 体会作者抒发的感情及母亲话语中含着的意思。 作者：史铁生，1951年1月4日出生于北京，著名小说家，文学家。1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养，1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作很多优秀的作品，散文《我与地坛》鼓励了无数的人。 【①1号同学示范背 ②同桌互查，争取人人过关。③抽查3号或4号同学背。】 1.课件出示字词，读准字音。 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 【①1号同学示范读 ②同桌互查，争取人人过关。③抽查3号或4号同学读。】 2. 课件出示拼音，根据拼音写汉字。 【两位同学爬黑板】 教师配黑板上的字词，同桌对照大屏幕互批，要求：一圈二教三改。全对的同学梳理文章思路，没全对的改错三遍。 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué màn fù xù dāo 1．用简洁的语言概括文章主要内容 写了母亲在“我”因瘫痪变得暴怒无常后默默地忍受并且以关爱照顾我的故事 2．理清思路 第一部分(1-5)看菊花 第二部分(6)明母意 【教师根据课文难度抽查1、2号或3、4号】 （一）畅谈阅读收获 【你在字、词、句、段、表现手法等方面有哪些收获？】 学生展示 主要预设点及引导点 1. 找出文中描写“我”的语句，体会作者内心的痛苦与绝望。 2..找出文中描写母亲的语句，品味母亲的形象。  用“我从 （语句或词语）中，可以读出这是一位 的母亲。”的句式说话。 3.如何理解“好好儿活”的含义？结合课文最后两个自然段深刻领悟。 4、感受母爱 （1）伴随舒缓深沉的乐曲，再次有感情地朗读课文。 （2）假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？ （3）课件出示怀念母亲的名言警句，让学生熟读、背诵 （二）收获小结 本已身患重病的母亲在弥留之际依然用一颗博大的拳拳爱子之心无微不至的从身体和心灵上关怀照顾自己的儿子，亲情就是这样蕴含在我们似乎都以司空见惯的日常生活中。请同学们拿起手中的生花妙笔记录下你的父母对你关怀的一个细节。 环节六 达标训练 1号