[中学联盟]湖南省益阳市大通湖区第二中学一师一优课七年级语文部编版下册课件+教案+素材：11《台阶》 (4份打包)

《台阶》测试题 一、给下面加点的字注音。 （1）凹凼 （ ） （2）门槛（ ） （3）涎水 （ ） （4）庄稼茬 （ ） （5）挪到（ ） （6）蹿上高空（ ） （7）胯骨（ ） （8）撬动 （ ） （9）磕烟灰（ ） （10）憋住（ ）（11）晌午（ ）（12）硌了一硌（ ） 二．解释词语。 [来源:学科网] （1）言外之意 ： （2）微不足道 ： （3）大庭广众 ： 三．判断下面句子所运用的描写方法，并加以赏析。 （1）那黄泥加了石灰水和豆浆水，颜色似玉米面，红中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。 描写方法： 赏析： （2）后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。 描写方法： 赏析： （3）有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西硌了一硌，他停顿了一下，才提后脚。 描写方法： 赏析： 四．整体感知课文内容。 （1）你认为文中的父亲是一个什么样的人？ （2）你从中感受到作者的什么情感？ [来源:学*科*网][来源:Zxxk.Com] 参考答案： 一、给下面加点的字注音。 （1） dàng （2）kǎn （3）xián （4）chá （5）nuó （6）cuān （7）kuà （8）qiào [来源:Zxxk.Com] （9）kē （10）biē （11）shǎng （12）gè[来源:学。科。网Z。X。X。K] 二．解释词语。 （1）真正想要表达的意思并没有明说，而是通过别的话来暗示 （2）形容一件事情，渺小到都不值一提，不在乎 （3） 大庭：宽大的场地；广众：为数很多的人群。指聚集很多人的公开场合。 三．判断下面句子所运用的描写方法，并加以赏析。 （1）运用了景物描写的描写方法，通过对景物的细致描写，生动形象地写出景物的美好，这是内心难以自抑兴奋之情的写照，表现父亲的兴奋。 （2）运用动作描写的描写方法，生动形象地写出了父亲的洗脚的过程，表现了父亲常年劳作而导致脚终年都是黄土的颜色，表现父亲的勤劳朴实的农民形象。 （3）动作细节描写，生动形象地写出了父亲年老体衰，表现对父亲的怜悯和心疼之情。 四．整体感知课文内容。 （1）执着追求坚持不懈 、吃苦耐劳的持之以恒的父亲，又是一个 谦卑朴实的农民。 （2）对父亲的无比的崇敬和无限的赞扬，满怀的心酸和满心的怜悯。 $$ 福建省漳州市 第一中学分校 执教老师：李 娜 指导老师：黄志勇 罗中立《父亲》 台阶 —李森祥 第二课时 故事回望： 父亲觉得台阶低，为了建一座高台阶的新屋，吃苦耐劳，准备了大半辈子，最后高台阶建成了，人也老了。 细节描写：文学作品中对人物动作 语言、神态、心理、外貌以及自然 景观、场面等细小环节或情节的描 写，最能表现人物性格特点，内心 情感的细小地方。 以文本为舟 以细节描写的方法为桨 于有声处洞察秋毫 请用合适的语气品读 父亲的语言。 　“我们家的台阶低 。” ——自卑、无奈、失落 父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那 。这时，一片片旱烟雾在父亲的头上飘来飘去。 专注的目光 　“我们家的台阶低。” ——自卑、无奈、失落 ——热切渴盼，强烈追求 “这人怎么了？” 　 “我陪着父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没有动， 失落、沮丧 似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去生机。” 那极短的发， 老了， 失去劳动力 “他是农民，劳作是他的本分，唯有日夜的劳作，才使他感到他是活着的和活着的一些生存与意义，是天正地正的一种应该”。 ——作家阎连科《我与父辈》 “这人怎么了？” 　 ——无奈、失落、沮丧 困惑、迷茫 梦想与现实 的落差 正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说：“晌午饭吃过了吗？”父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。 “这人怎么了？” 　 ——困惑、迷茫 “这人怎么了？” 　 ——无奈、失落、沮丧 ——困惑、迷茫 ——满怀的心酸、满心的怜悯 于无声处品读形象 文中对父亲的那些细节描写最能打动你？你从中感受到父亲是一个什么样的人？ 于无声处品读形象 父亲是一个 执着追求梦想， 有坚忍不拔的精神， 勤劳肯干又倔强好强 谦卑朴实 ……的人 ——无比的崇敬、无限的赞扬 于回味中