[中学联盟]湖南省益阳市大通湖区第二中学人教部编版七年级语文下册课件+教案：20、古代诗歌五首 (11份打包)

名山 望岳 ——杜甫 学习目标 1.准确流畅朗读本首诗，力求背诵； 2.品析诗句，体会诗意，欣赏诗句中的美； 3.体会作者思想感情，做到有感情诵读。 杜甫（公元７１２－７７０），字子美，别号少陵野老，后人称他杜少陵。 他是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗篇像一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。 他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被后世尊称为“诗圣”。 望—— ？ 望岳 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 读读 记记 ⒈岱宗夫如何？齐鲁青未了。 ⒉造化钟神秀，阴阳割昏晓。 ⒊荡胸生曾云，决眦入归鸟。 ⒋会当凌绝顶，一览众山小。 课文字词解析 泰山 语气词 不尽 大自然 聚集 分 通“层” 眼角（几乎）要裂开 终当，终要 登上 全部 读读想想 1、前三联中你最喜欢哪一联，为什么？（特点） 2.你认为颔联中哪一个字用得最好？ 好在何处？ “割”字。 “割”字是“切断”的意思，这里诗人把泰山比作一把直指云天的硕大无比的宝刀，它把阳光切断，使得山的南北两面呈现出截然不同的明暗之景，突出了泰山的高峻挺拔、遮天蔽日。 答：“钟”字。 “钟”字是“聚集”的意思，将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。也表达了诗人对泰山的赞美之情。 “会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情和抱负？ 读读 议议 表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。 神奇、秀丽 景： 情： 赞美、抒抱负 写法：借景抒情 小结 全诗围绕“望”字,由远而近,由大到小,赞美了泰山的高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色。又由望岳到想像勇攀顶峰的情景。体现了诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概，以及蓬勃向上,积极进取的精神。 通过这首诗歌的学习，你得到了怎样的启示？（可以结合自己的经历，说一说。） 拓展 延伸 课堂练习 3、全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（ ） A.由近望到远望 B.由远望到近望 C.由俯视到仰视 D.由仰视到俯视 4、对“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的理解错误的一项是（ ） A.这两句诗对仗工整 。 B.表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。 C.作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中。 D.层云围绕在我的身旁，鸟儿从山中飞出。 2、最能体现诗人希望攀登顶峰，俯视一切的雄心壮志的诗句是____________________ 1、解释下列红色的词。 齐鲁青未了（ ） 造化钟神秀（ ） 会当凌绝顶（ ） 荡胸生曾云（ ） “会当凌绝顶，一览众山小”。 不尽 聚集 登上 同 “层” B D 2014年山东省临沂市 （一）阅读下面一首唐诗，完成8～9题。（4分） 望 岳（杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 8．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”突出了泰山什么特点？（2分） ——————————————————————— 9．“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗抒发了诗人怎样的情怀？（2分） ———————————————————————————————————————— 神奇秀丽、高峻挺拔 抒发了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。 $$ 《望岳》教案 教学目标： 1、准确流畅朗读诗歌，力求背诵； 2、品析诗句，体会诗意，欣赏诗句中的美； 3、做到有感情朗读。 重点、难点：体会作者思想感情，理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课（图片导入） 身为桂平人，我们都知道我们桂平市的名山是——西山。那么作为一名中国人，你知道哪座山是“天下第一山”吗？——泰山。今天，就让我们跟随亲爱的导游杜甫先生带我们去看一看泰山吧！ 二、教学新课 （一）作者及背景简介 （二）朗读诗歌 1、全体学生齐读。 2、播放范读录音。学生听读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏。 3、学生自由朗读后推荐个别学生朗读，其他学生点评。 （三）了解诗的内容 1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。 2、学生说说诗句的含义。 （四）想象诗人当时望岳的情景，分析诗歌 1、前三联中你最喜欢哪一联，为什么？（特点）