[中学联盟]湖南省益阳市大通湖区第二中学人教部编版七年级语文下册课件+教案：14、驿路梨花 (6份打包)

人教版2016年部编初中语文七年级下册 14 《驿路梨花》练习设计 设计教师：福建省大田县鸿图中学 罗丽华 指导教师：福建省大田县教师进修学校 苏元楚 基础题：[来源:学#科#网] 1.根据拼音写汉字。 竹miè（ ） niǎn（ ）走 huǎnghu（ ） jǐ（ ）子 花bàn（ ） 修qì（ ） 2.根据课文内容填空。[来源:Z_xx_k.Com] （1）贯穿全文的是 。 （2）这个故事前后跨越十几年时间，可作者却先讲了现在所发生的事，再讲茅屋的由来，这种的写作顺序叫 ，在写到梨花姑娘照管房子一事和解放军建造房子一事时，作者也不是直接写，而是通过梨花妹妹之口，侧面加以叙述，这种在原有叙事的基础上，插进对有关事情的追述，这种写作顺序叫 。同时，文中在介绍“小茅屋的主人是谁”时 ，使文章跌宕起伏，一波三折，构思颇具匠心。[来源:学§科§网] （3）文中的“梨花”一语双关，既指 ，又指 。课文最后引用了陆游的一句诗“ ”，照应了题目，也点明了主题。 拓展题： 1.用《原来如此》为题写一篇文章，要求用倒叙或插叙，设置悬念，使文章吸引读者。写在随笔录上，作为本周的小练笔。 2.推荐阅读：彭荆风的短篇小说精选《驿路梨花》。 参考答案：[来源:学科网][来源:学科网] 基础题： 1.篾 撵 恍惚 麂 瓣 葺 2.（1）“我”和老余的见闻 （2）倒叙 插叙 三设悬念、两次误会 （3）自然界的梨花 梨花其人、梨花 精神 驿路梨花处处开 拓展题：略 $$ 驿路梨花 彭荆风 学习目标 1、掌握略读法，快速找出故事中的人、物、事。 2、细读课文，能够理清文章的记叙顺序，说出“梨花”在文中的含义 3、深化文章主题，联系实际，说说你对“公德”这个概念的想法。 自主略读 整体感知   1、请同学们按照文中人物出现的顺序依次说出发生的事件 2、释解题意，用铅笔划出文章的描写梨花的句子    自主阅读 整体感知  1、文章有几处描写梨花，分别在哪里？ ２、这几处的描写哪些是实写的，哪些是虚写的？ 第一处：4-6自然段 实写 第二处：27自然段 虚写 第三处：37自然段 实写和虚写 细读文章 理清思路 一 写梨花  我和老余 发现小茅屋 谁是小茅屋的主人？ 瑶族老人 问题一：在这所没有人的房间里我和老余受到了哪些优待？ 悬念 细读文章 理清思路 二写梨花 梨花姑娘 问题二：作者为什么要把梨花姑娘放到梨花林里去写？  （梦中） 一群哈尼族小姑娘 解放军叔叔 谁是小木屋的主人？ 悬念 细读文章 理清思路 三写梨花 “驿路梨花处处开” 问题三：处处开的仅仅是梨花吗？ 问题四：梨花在文中有几种含义？ 深化主题 感悟真情 物 梨花 美丽 人