[中学联盟]江西省万载县株潭中学冀少版七年级生物上册 1.4.6鱼类 教案+课件 (2份打包)

株潭中学 科备课表（教案） 课 题[来源:学&科&网][来源:学#科#网] 6.鱼类[来源:学科网] 学科 生物[来源:学科网ZXXK] 日 期 2017-12 第 课时[来源:学科网ZXXK] 年级 初一 课 型 主备人 彭露 复备人 李世伟 授课人 教 学 目 标 1.概述鱼类的主要特征以及它们与人类生活的关系 2.识别常见的鱼类 重 点 对鲫鱼呼吸器官—鳃的气体交换功能的描述 难 点 1. 对侧线的描述和说明 2. 对鲫鱼呼吸器官—鳃的气体交换功能的描述 器 材 课堂 模式 教学过程 学生活动 设计意图 标注 ①检查预习 ②导入、目标、重难点呈现 ③新授 ④课内练习（及检测） ⑤课堂 小结 ⑥布置作业及预习任务 1、 新课导入 水族馆里，千姿百态的鱼在水中畅游，既有体型庞大的鲨鱼，又有颜色鲜艳的热带水鱼，你想了解鱼在水中是怎样生活的吗？它们又有哪些共同特征呢？ 2、 讲授新课 1． 观察鲫鱼 （1）鲫鱼的结构 鲫鱼的身体分为头，躯干和尾三部分。身体呈梭形，体表长有一层鳞片，身体两侧各有一条侧线，能够测定方位，感知水流和水温。 （2）鱼的运动器官—鳍 尾鳍，背鳍，胸鳍，腹鳍，臀鳍 2.鱼鳃适应水中呼吸的特点 鱼鳃鲜红，内含丰富的血管，每一片鳃由多又细的鳃丝构成。在水中时鳃丝展开，扩大与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。鱼离开水时，鳃丝黏结在一起。四片鳃相互覆盖，减少与空气的接触面积，加之空气干燥。使鱼窒息死亡。 3.鱼类的主要特征 生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳，体温不恒定 4.鱼的分类 淡水鱼类，海洋鱼类 四大家鱼：青鱼，草鱼，鲢鱼，鳙鱼 三、小结与作业 导入新课，口述学习目标 总结本课学习内容，学生记忆相关知识点。 当堂训练，检测 知识运用 布置下节课的预习任务 板书设计 教学反思 $$ 第六节 鱼 无脊椎动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 水螅、水母、海葵 涡虫、绦虫、血吸虫 蛔虫、蛲虫、丝虫 蚯蚓、水蛭、沙蚕 河蚌、章鱼、縊蛏 蝗虫、蜻蜓、虾 动物 鱼 两栖 爬行 鸟 哺乳 青鱼、中华鲟、鲨鱼 青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼） 龟、鳖、蛇、蜥蜴 鸡、鸭 猪、马、羊、人 脊椎动物 无脊椎动物 脊椎动物 第六节：鱼类 法国天使鱼 金枪鱼 金鳞鱼 蝴蝶鱼 河 豚 鹦嘴鱼 四眼蝴蝶鱼 石头鱼 绿鳗鱼 大白鲨 比目鱼 双髻（j ì）鯊 中华鲟——鱼类中的“活化石” 四 大 家 鱼 栖息于水域中下层， 以螺、蚌等为食 栖息于水域中下层， 以水草为食 栖息于水域中上层，以水蚤等浮游动物为食 栖息于水域中层，以 绿藻等浮游植物为食 青鱼 草鱼 鳙鱼 鲢鱼 头部 躯干部 尾部 ① 腮 盖 ② 鳞片 ⑨ ⑧ ⑥ ⑤ ④ ③ 尾 鳍 背鳍 胸鳍 腹鳍 臀鳍 侧线 观察与思考 【观察鱼的外形和运动】 （1）鱼的外形有什么特点?对鱼的水生生活有什么意义？ （2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。 （3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这说法全面吗？ 鱼的身体分头部、躯干部、尾部；多数侧扁；有利于克服水的阻力。 不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动。 鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力。 观察鱼的呼吸 【鱼鳃及鱼的呼吸】 （4） 水流入鱼口后，从什么地方流出？流 入的水和 流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？ （ 5）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要？ 分析鱼儿离不开水的原因。 水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。 流入的水和流出的水相比，溶解的氧气 减少了，二氧化碳增多了。 鳃扇形；有多个鳃片；每个鳃片的鰓丝多而细。 二、鱼的呼吸 鳃是鱼的呼吸器官。 鳃 鳃丝 鳃弓 鳃耙 含氧多的水 鱼的呼吸 口 鳃 含氧少、含二氧化碳多的水 鳃盖 鱼鳃鲜红，内含丰富的血管，每一片鳃由多又细的鳃丝构成。在水中时鳃丝展开，扩大与水的接触面积，有利于鱼在水中呼吸。 鱼鳃适应水中呼吸的特点 鱼离开水时，鳃丝黏结在一起。四片鳃相互覆盖，减少与空气的接触面积，加之空气干燥。使鱼窒息死亡。 鱼的主要特征 生活在水中 体表常有鳞片覆盖 用鳃呼吸 通过尾部和躯干部的摆 动及鳍的协调作用游泳 选择题 1.下列属于四大家鱼的是（ ） A、青鱼、草鱼、带鱼、银鲳 B、鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼 C、带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼