[中学联盟]山东省郯城县红花镇初级中学人教版七年级地理上册第四章第一节人口与人种 教案

时  间

2017年   12 月   日   第    周      第    课时

课  题

第一节   人口与人种

课型

新授

教学目标

1）理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。

（2）理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。

教学重点

1）人口增长和分布特点。

（2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调

教学难点

（1）人口自然增长率、人口密度的概念。

（2）人口增长的地区差异。

教  学  设  计

教    师     活    动

学   生   活    动

地球是人类的家园。  人们把地球称为“地球村”，而把自己则称为“地球村的居民”。在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸了”。可见人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。所以世界人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是我们每位中学生都必需了解的地里知识。现在我们就来学习第一节 人口与人种

一、   世界人口增长

]  从“世界人口增长曲线”图，我们可以看出：在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以后，世界人口增长的速度大大加快.

[追  问]  为什么在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢，而从20世纪中期开始，世界人口增长的速度大大加快？[来源:Z.xx.k.Com]

[学  生]  分组讨论回答。

[小  结]  1830年以来，由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。

[师生归纳总结]  人口自然增长率是指某一地区在一定时期内出生人数减去死亡

人数与同期人口总数之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增长情况。人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。当人口自然增长率＞0时，表示人口增加，数值越大，表示增加越多，也就是人口增长快；当人口自然增长率＝0时，表示人口既不增长，也不减少，也就是人口停止增长；当人口自然增长率＜0时，表示人口减少，数值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。[来源:学|科|网]

二、世界人口的分布

[承  接]  不同的国家或地区人口的疏密程度也是不一样的，我们通常用人口密度这一指标来衡量。那么什么是人口密度呢？

[活动4]  请同学们完成课本P67页活动题1，想想人口密度是怎样来计算的呢？

[师生小结]  人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。人口密度=该地区的人口总数/该地区的总面积[活动5]  接下来请同学们看“世界人口分布图”，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区？那么影响世界人口分布的主要原因是什么呢？（投影展示“世界人口分布图”）

[学  生] 引导、组织学生分组讨论回答。

[师生总结归纳]  

  世界人口密集区：(1)亚洲东部和南部——自然条件好，农业发展早。

(2)欧洲、北美洲东部——工业发展早，经济发达。[来源:学*科*网]

  世界人口稀疏区：(1)气候过于潮湿的雨林地区(2)极端干旱的沙漠地

(3)终年严寒的高纬度地区(4)地势高峻的高原、山区

世界人口分布不均主要是受自然条件、经济、社会、历史等的综合影响形成的，其中与经济条件的关系最为密切。自然条件优越、历史悠久、经济发达的地区，人口就密。自然条件恶劣的干、湿、冷、高的地区，不适合人们的生产和生活，人口就稀少。

[活动6]  从地形、气候等自然条件和经济发展水平，请你选择你愿意工作和生活的地方，说出你选择的理由，并在小组内讨论交流。