[中学联盟]安徽省六安市裕安中学九年级政治：3.1以人为本 科学发展 教案+课件 (3份打包)

《以人为本 科学发展》教学设计 一、教学目标 知识目标：了解科学发展观的内涵；了解现代科学技术在生产力发展中的决定性作用；了解教育在社会主义现代化建设中的重要作用；知道“科教兴国战略”的含义及意义。 能力目标：理解我国贯彻落实科学发展观，走科学发展道路的紧迫性和必然性；理解实施科教兴国战略的现实意义。通过学习，培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。 情感态度价值观目标：培养学生热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，为祖国的强大而努力学习现代科学知识；提高贯彻和落实科学发展观的自觉性。 二、教学重点、难点： 科学发展观、科教兴国战略 三、教学方法：材料展示法、讲授法 四、课时安排：二课时 《第一课时》 【导入新课】 【师】俗话说：“十年树木，百年树人”。假设树木的成材期为十年，现有一千亩树林，请你设计一个使用方案，怎样使用才是最合理、最科学的？ 【生】每年使用其中的10分之一 【师】树木的使用都需要合理的规划，国家的发展更是如此。一个国家怎样发展才是最合理的呢？ 【新课教学】 分别展示图片、文字材料：人口问题、环境问题、资源问题 【师总】人口、资源、环境等困扰了中国的经济发展。为了我国的经济和社会沿着更加合理、更加科学的方向发展，党的十六届三中全会指出：“坚持以人为本、树立全面协调可持续的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展。” 核心是以人为本 基本要求是全面协调可持续 根本方法是统筹兼顾 （1）第一要义是推动经济社会发展 【师】发展是硬道理。发展是党执政兴国的第一要务。科学发展观的主旨在于更好地发展；国家的发展首先是经济发展。要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展生产力。 （2）核心是以人为本 以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。[来源:Zxxk.Com] 【师】“以人为本”这个观点还可以联系到之前学到的哪些知识？ 【生】 【师】党的性质、宗旨；政府的性质、宗旨；“三个代表”重要思想 【师】坚持以人为本这是新一届领导集体的一大执政特色，想一想，新一届中央领导集体的哪些做法鲜明地体现了以人为本的执政特色？ 【生】 一、加快建设保障性安居工程。加大对廉租住房建设支持力度。 二、加快农村基础设施建设。加大农村沼气、饮水安全工程和农村公路建设力度，完善农村电网。 三、加快铁路、公路和机场等重大基础设施建设。 四、加快医疗卫生、文化教育事业发展。加强基层医疗卫生服务体系建设，加快中西部农村初中校舍改造。 五、加强生态环境建设。加快城镇污水、垃圾处理设施建设和重点流域水污染防治，六、提高城乡居民收入。增加农民收入，提高农业补贴。 （3）基本要求是全面协调可持续 全面：全面推进经济、政治、文化、社会、生态文明建设，实现经济发展和社会全面进步。 协调：促进现代化建设各方面协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调，促进经济发展与人口资源环境相协调。 可持续：促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，实现经济社会永续发展。 （4）根本方法是统筹兼顾[来源:学#科#网] 统筹城乡发展；统筹区域发展；统筹经济社会发展；统筹人与自然和谐发展；统筹国内发展和对外开放；统筹中央和地方的关系；统筹个人利益和集体利益的关系；统筹局部利益和整体利益的关系；统筹当前利益和长远利益的关系；统筹国内国际两个大局。 3、如何贯彻落实科学发展观？ （1）坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展。 （2）转变发展观念，把尊重人作为发展的根本原则。 【师】在推进经济和社会的发展中，我国哪些做法或措施体现了科学发展观？ 【生】 建陕北防护林；限塑令；南水北调、西气东输；退耕还林、退耕还草；节能减排、发展循环经济等 展示大自然的美丽风光 解决人口、资源、环境已经济发展的矛盾所面临的三种选择： 第一种选择：继续走大量消耗资源能源的传统工业化道路。 第二种选择：以资源能源和环境的制约为由，限制、放缓甚至迫使发展中国家放弃实现工业化和现代化。 第三种选择：走出一条投入少、产出多、科技含量高、资源消耗低、环境污染小、人力资源得到充分发挥的新型发展道路。 【师】哪种路更好？ 【生】 第一种：先污染后治理 第二种：这是不公正的，因而也是不可取的 第三种：走科学发展之路是我国唯一正确的可行的选择。 【师】目前，我国的各个省市都在沿着科学发展的道路前进，并取得了显著的成绩。 播放视频《沿着科学发展道路 奏响振兴发展乐章》 《第二课时》 【导入新课】 【师】大家知道当今中国谁的名字最值钱吗？ 【生】 【师】袁隆平。他的名字为什么会这么值钱？ 【生