初一语文苏教版七年级语文下册14核舟记教学设计

2016-2017学年度 年级 班 教案 课 题 14.核舟记 课 型 新授课 节数 备课人 审核人 授课人 日期 教 学 目 标 知识与技能 1、积累常见文言文常用实词，积累常见文言文虚词，初步认识文言文中的通假字现象； 2、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺； 3、学习简单事物说明文写法，并进行写作训练。 过程与方法 1、 通过朗读，学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法； 2、理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。 情感态度 激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情，增强对我国古代文化的了解从而提高民族自尊心。 教材 分析 重点 运用简洁、周密、生动的语言，按空间顺序安排材料，再现“核舟”的形象。  难点 完整了解雕刻艺术的构思。  教学 模式 三疑三探 课时 共____课时 学法 自学 合作 探究 主 案 副案（修改栏） 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课   我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等等。今天我们学习的明末浙江魏学的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。  （二）根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设： 1、第一段与其他部分在内容上有什么联系？  2、介绍“核舟”采用了怎样的说明顺序？ 同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。 （三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）自探提示： 1、第一段与其他部分在内容上有什么联系？  2、介绍“核舟”采用了怎样的说明顺序？ 3、工艺品核舟艺术之精湛主要表现在哪些方