[中学联盟]山东省高青县第三中学七年级上册政治课件：1《中学时代》 (共17张PPT)

追求：利用新教材的编写体例，打通知识、生活经验与价值引导 一、教材编写的追求和特点 背景：《思想品德》教材和课程实施的两个困惑： 形式大于内容 知识逻辑，违背课程规律 2、知识分类：打通“知识”与“生活”之间的价值链接： 努力 一、教材编写的追求和特点 1、整体思路：生活逻辑和知识逻辑相统一 有助于道德的知识 关于道德的知识 道德知识 教材的价值引领，是以学生的个体生活经验为起点。承认、接受不同学生的个体化的生活经验，力图使学生个体化的生活经验能够得以表达、分享、交流。 在此基础上，考虑到不同的经验的碰撞冲突，借机引导学生对个体经验进行反思、调整和扩展。 3、生活经验的教学暗含每一课 教学的逻辑 * 不建议凭个人喜好随意替换活动设计。 二、教材中的活动类型及设计意图 本册教材的活动设计有新的定位：不单是正文观点的论证、体验和延伸，而是承载着“道德知识”习得的功能。每一种活动设计都有特定功能。 二、教材中的活动类型及设计意图 运用你的经验——长大没有、梦想的热气球 探究与分享——5、3 探究与分享 反思体验性 思维拓展性 情境讨论型 行动导向性 二、教材中的活动类型及设计意图 相关链接——教育：财富蕴藏其中；格言联璧 阅读感悟——钱学森、何其芳 方法与技能——努力的方法 拓展空间——完成的事情、努力计划 三、《成长的节拍》单元立意 本单元即使学生整个初中道德与法治课程学习的起点，也是整套教材建构的逻辑起点。 背景：新的人生阶段，主观上充满期待；客观上会遇到许多不适应的新情况。有担心不安等情绪。 目的：理解、关怀、引导、支持 具体：帮助转变角色；认识中学生活的价值；树立新目标；超越自我，实现梦想；学会学习；挖掘潜能 四、《中学时代》教材解读 1、教学目标 情感态度价值观目标： 感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。 感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义。 珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新的行动。 感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。 1、教学目标 能力目标 初步融入新集体、适应新环境的能力。 初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。 学会把握人生机遇，促进