2018年春八年级下册苏教版语文课件：第6单元 诵读欣赏·口语交际 (共14张PPT)

第六单元诵读欣赏·口语交际 (3)选出赏析有误的一项 D A.这首七绝情思委婉,清新流畅。诗人以眼 之景预测未来,遥想他日相聚,情致曲折,深 刻的思念之情贯注其中。 B.第一句一问一答,跌宕有致,极富表现力,其 羁旅之愁与不得归之苦,已跃然纸上。 C.“何当”为想象希望之词。对坐西窗,共剪烛 花,想象美丽,写得逼真,揭示出诗人深挚的 思念之情。 D.尾句“巴山夜雨”四字重出,表现作者看重这 异乡奇景,要将它描述给亲友听。 D (4)对《夜雨寄北》的理解不正确的是(D) A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与 好友相见的无奈。 B.“巴山夜雨涨秋池”是说自已处境的孤寂凄冷。 C.“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈 的深切期盼。 D.诗中最后两句是实写自己的经历。 二、口语交际 2.(黄冈中考)语言表达。 郭老师在黄冈市语文“课内比教学”活动中,荣 获第一名,将代表黄冈参加全省“教学比武”。假如 你是郭老师的学生,请你向郭老师发一条短信表示 祝贺。要求:不要超过30字,不得透露学校、班级 和姓名等信息。 示例:郭老师,祝贺您县市赛课大显身手,祝愿您 全省比武魅力四射 (2)如果你校开展了《弟子规》的学习活动,请你用 简要的文字谈三点收获(或体会);假如你校未 开展此项活动,请你围绕学习《弟子规》设计 个活动项目。 收获示例:弟子规》是对青少年进行法治教 育的教材,学习《弟子规》,是对传统文化的继承 和发展,《弟子规》教我们孝敬、感恩,《弟子规》 吋我们衣、食、生、行等各个方面都提出要求,是 我们行为的指南;项目示例:围绕学习《弟子 规》,举行故事会办黑板报、举行演讲会、举行 朗诵比赛、举行主题班会、举办学习心得交流会 等均可。