2017_2018苏教版八年级语文下册课件：十 沙漠里的奇怪现象 （共33张PPT）

十 沙漠里的奇怪现象 1.了解沙漠里的奇怪现象及其形成原因。 2.掌握说明文的基础知识。      3.培养科学的世界观。  学习目标 埃及白沙漠 新课导入 点击图片播放 竺可桢（1890—1974），气象学家、地理学家和教育家，我国近代气象事业创始人之一。著有《物候学》《竺可桢文集》等。 走近作者 戳 穿 海市蜃楼 玄 奘 chuō shèn zàng 字词积累 【汪 洋】形容水势浩大的样子；形容气度宽容。 【戳 穿】说破，揭穿；刺穿。 【不 胜】文中指承担不了，不能忍受。 【光怪陆离】形容现象奇异、色彩繁杂。 【单枪匹马】比喻单独行动，没有别人帮助。 【初 叶】指某一历史时期的最初一段。叶，较长时期的分段。 阅读课文，理清文章思路： 全文5段，分为2个部分： 第一部分（1）描述了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。 第二部分（2-5）科学地解释了沙漠里奇怪可怕的景象。 整体感知 1.沙漠里可怕的景象具体的表现有哪些？让人可怕的原因是什么？ 【非常可怕】 沙漠中，“有很多恶鬼和火热的风”，“沙被风吹永远流动着”，无比恐怖；“空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙”，十分荒凉；“认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走”，多少沙漠过客遭到悲剧的结局。 【客观原因】 古人穿过大沙漠时人力不足、物质匮乏。(人不过七八个，既无大队骆驼带了大量清水食物，更谈不上汽车飞机的支援。)   【主观原因】 科学不发达，人们对大自然缺乏正确的了解。 2.课文描写了沙漠里的哪些奇怪现象？你能说说它们产生的原因吗？ 奇怪现象分别是： 魔鬼的海、海市蜃楼和鸣沙现象。 贴近地面的一层空气温度比上面一两米的温度高，蓝天倒映在地上 在近地面，上面的气温比下面高，地平线以下的景象倒映在空中 沙粒移动摩擦 光的折射和反射 奇怪现象 形成的原因 “魔鬼的海” “海市蜃楼” “鸣沙” 3.作者得出了什么结论?这个结论在全文中的作用是什么？ 沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。 点明全文的主旨，收束全文。 1）常见的说明顺序有： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 2）说明方法很多，常见的有： 分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等。 细节感知 3）说明文的语言特点： 准确、简练、平实、生动等。 4）阅读说明文应从下列几个方面入手： ①明确说明的对象是什么； ②分析说明对象的特征有哪些； ③理清说明的顺序； ④找出说明方法； ⑤体会说明文语言的准确性的特点。  1.从语言风格和说明对象来看本文属于哪类说明文？ 说明文按说明内容可分为事物性说明文、事理性说明文。本文是事理性说明文。按语言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科学小品，本文属于文艺性说明文。 2.作者在阐述这一主题时，是按照什么顺序来进行的，这样写有什么好处？ 逻辑顺序: 文章边示疑边释疑，叙说情况与释疑解惑内在照应，增强了说服力。 文章最后引用古人之言“见怪不怪，其怪自败”，“一切怪异现象”都可以“用科学道理来说明”，水到渠成地收束全文，并使读者不仅懂得沙漠中的怪异现象，而且形成了一个具有普遍意义的认识：世界是物质的，不存在超自然的神魔鬼怪，科学道理终将揭开一切奥秘。 条理清晰，有强烈的吸引力，能激起读者强烈的阅读兴趣。 3.本文在阐释道理的过程中，运用了哪些说明方法？找出来并分析一下这样写的好处？ 1）打比方： 如：“这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一样。” 作用：这样写使文章更加形象生动。 2）举例子： 如：“举晋僧法显、唐僧玄奘深入沙漠的经历；孟奇随拿破仑军队的奇遇；宁夏地区鸣沙山的来历；“我”和几个同志到鸣沙山的亲身经历体验等。” 作用：这样写能使文章更令人信服，增强了说服力。 3）作比较： 如：“那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更谈不到汽车飞机来支援，当然就十分困苦了。” 这一句中包含了两个比较：一是当时一人独行与驼队上路的比较；二是旧时无装备与现在“汽车飞机来支援”的比较。这样写从一般事理的角度加以解说，实事求是，令人信服。 4）引用说明： 如：古人说：“见怪不怪，其怪自败。” 作用：说明一切怪异现象都可以用科学道理来说明，这样写能更好地突出说明中心。 4.这是一篇科学小品文，带有一定的文艺色彩。从文中找出几例来体会语言的生动性与准确性。 1）运用说明、记叙、议论等表达方式，可读性强； 2）运用了比喻、设问、反问、引用等多种手法，生动、富有趣味； 3）不少词语绘声绘色，如“隆隆之声”“碧蓝的清水”“