[中学联盟]陕西省石泉县池河中学人教版八年级生物上册教案+课件：6.2认识生物的多样性 (2份打包)

池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计 年级 八 科目 生物 任课教师 授课时间 12.22 课题 第二章 认识生物的多样性 授课类型 新授 课标依据 生物多样性的内涵。 教学目标 知识与 技能   领会生物多样性的含义，能列举生物多样性的三个层次，并概述三者的关系，对我国生物多样性的丰富性和独特性有初步认识。能说明生物的多样性的重要意义。 过程与 方法 指导学生分析资料，培养学生分析资料的能力。 情感态度与价值观 （1）让学生了解国情，理解我国生物的多样性，培养学生的民族自豪感。   （2）培养学生关注生命，保护环境的意识。 教学重点难点 教学 重点 认识生物多样性的三个层次及他们之间的关系，理解生物基因多样性。归纳、推理能力培养及环保意识的强化。 教学 难点 认识生物多样性的三个层次及他们之间的关系，理解生物基因多样性。 教学过程设计 师生活动 设计意图 1、 复习导入： 生物的分类等级从大到小的顺序： 马的分类： 桃在分类： 二、自学任务： 请同学们自学书本P106-109页内容，完成下列任务（6分钟）： 1、完成优化设计58快乐预习。 2、我国的植物资源十分丰富，其中，﹍﹍、﹍﹍和﹍﹍﹍的种数居世界第三位，﹍﹍﹍最为丰富的国家。 3、我国的动物资源中，脊椎动物中的﹍﹍﹍、﹍﹍﹍和﹍﹍﹍的种数都位居世界前列 4、生物的种类越丰富，生态系统的结构就﹍﹍﹍，抵抗外界干扰，保护自身相对稳定的能力就﹍﹍﹍。 三、自学成果展示： 四、讲授新课：1、通过资料分析认识到生物种类的多样性；并处理优化设计第一部分预习题 2、通过介绍袁隆平的杂交水稻让学生认识到基因的多样性并处理优化设计第二部分预习题 3、明白生态系统的多样性，并处理优化设计第三部分预习题 4、 小结： 5、 当堂训练：见ppt以及优化设计P58页轻松尝试应用1-8题 五、作业布置：优化设计P58 轻松尝试应用及能力提升 温故而知新 培养学生自主学习的能力 培养学生自主学习的能力 培养学生分析资料的能力 突破难点 复习及练习巩固 编号：25 $$ 第二章 认识生物的多样性 复习回顾 生物的分类等级从大到小的顺序为： 界门 纲 目 科 属 种 界、 门 、 纲、 目、 科、 属、 种 马种 马科 奇蹄目 哺乳纲 脊索动物门 动物界 马属 马的分类： 3.桃在分类上隶属于__、 __、 __、 __、___。 种－－桃 属－－桃属 科－－蔷薇科 目－－蔷薇目 纲－－双子叶植物纲 门－－种子植物门的被子植物亚门 第二章 认识生物的多样性 请同学们自学书本P106-109页内容，完成下列任务（6分钟）： 1、完成优化设计58快乐预习。 2、思考P107页资料分析中的讨论题。 3、我国的植物资源十分丰富，其中，﹍﹍、﹍﹍和﹍﹍﹍的种数居世界第三位，﹍﹍﹍最为丰富的国家。 4、我国的动物资源中，脊椎动物中的﹍﹍﹍、﹍﹍﹍和﹍﹍﹍的种数都位居世界前列 5、生物的种类越丰富，生态系统的结构就﹍﹍﹍，抵抗外界干扰，保护自身相对稳定的能力就﹍﹍﹍。 思考题 3、我国的植物资源十分丰富，其中，﹍﹍、﹍﹍和﹍﹍﹍ 的种数居世界第三位，是﹍﹍﹍ 最为丰富的国家。 4、我国的动物资源中，脊椎动物中的﹍﹍﹍、﹍﹍﹍和﹍﹍﹍ 的种数都位居世界前列 5、生物的种类越丰富，生态系统的结构就﹍﹍﹍，抵抗外界干扰，保护自身相对稳定的能力就﹍﹍﹍。 苔藓 蕨类 种子植物 裸子植物 鱼 鸟 越复杂 越强 哺乳动物 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 什么叫生物的多样性? 生物的多样性 自然界生物的种类到底有多少种？ 生物种类 （已知） 植物 动物 细菌、真菌 30多万 150多万 10多万 (分析资料) 一、种类的多样性 类 群 我国已知种 世界已知种数 百分比% 哺乳动物 581 4342 13.39 鸟 类 1244 8730 14.25 爬 行 类 376 6300 5.97 两 栖 类 284 4010 7.08 鱼 类 3862 19056 20.3 蕨类植物 2200-2600 10000-12000 22 裸子植物 约240 850-940 26.7 被子植物 30000 260000 10 1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？ 讨论： 无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、和节肢动物等。植物中的藻类植物、苔