[中学联盟]陕西省石泉县池河中学八年级鲁教版道德与法治上册：10.2维护消费者的合法权益（课件+教案） (2份打包)

池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计 年级 八 科目 政治 任课教师 授课时间 12.6-7 课题 23-10.2维护消费者的合法权益 授课类型 新授 课标依据 二3.5　知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。 理解　[来源:学.科.网] 知识与 技能[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 了解在消费活动中应如何作出正确的选择。 知道维护消费者合法权益的方法和途径。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 过程与 方法 对案例进行分析讨论，交流自己的感悟，在交流的基础上进行归纳。 情感态度与价值观 增强作为消费者的权利意识，树立依法维护消费者合法权益的观念。 在消费活动中增强防范意识，做一个聪明的消费者。 教学重点难点 教学 重点 维护消费者合法权益的方法和途径。 教学 难点 炼就“慧眼”预防侵权。 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入 冬季来临，气温突然下降，小明妈妈准备买一个取暖设备。商品琳琅满目，广告铺天盖地，促销五花八门，需要我们炼就一双怎样的“慧眼”呢？ 二、学习新课 师生活动： 设置一连续的购物场景，引入教学环节： 1、[走进生活1]出示漫画，引导学生分析讨论： 冬季来临，气温突然下降。小明家的取暖设备坏了，妈妈决定买一个。周末，小明陪妈妈来到街上，看到下面的场景。许多人心动了……商家有奖销售、打折销售的动机可能是什么？ 2、[走进生活2] 小明陪妈妈来到电器商场。各种取暖设备琳琅满目，该怎样挑选呢……你有哪些好主意？ 在学生交流基础上归纳消费要注意问题： ①炼就“慧眼”,要掌握商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识。 ②在消费活动中,增强辨别商品信息真假的能力。 ③货比三家,选择信誉良好、价格合理的商家。 ④购买商品时认明商标,仔细阅读说明书,耐心询问商家有关商品和服务的细节。 ⑤不忘索要购物发票,牢记保修、退换及维权时限等。 ⑥树立生态文明观念、绿色消费，不盲目跟风消费等 3．[走进生活3]课件展示产品标志，教会学生辨识。 4．[走进生活4]小明劝妈妈在网上购买。如果是网购，你有哪些好建议？ 在学生交流基础上归纳网络购物技巧： 注意识别网站合法备案标志。注意其开店时间、诚信度、网友评论等。注意商品实际情况，不要轻易购买低于市场价太多的商品。注意支付安全。 5、[走进生活5] 妈妈想到家里急用，就在集市上买了一个。可用了不到一个星期就坏了，应该怎么办呢？ 在学生交流基础上归纳维护消费者的合法权益的技巧： （1）当消费者的合法权益受到侵害时,应通过合法的途径, 提出合理的维权要求,使自己的合法权益得到切实维护。 （2） 可通过以下途径解决:①与经营者协商和解,请求消费者协会调解,向有关行政部门申诉,提请仲裁机构仲裁,向人民法院提起诉讼。②还可以寻求新闻媒体的帮助(如报纸、广播、电视、互联网等),借助舆论监督的力量曝光侵权行为,促使问题得到尽快解决。 6.引导学生讨论P.121《心灵对话》。 三、小结 学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。 四、课堂练习 《绩优学案》第23课时填空题、选择题。 五、布置作业 《绩优学案》第23课时。（A、B、C、D档学生做1-10题，E档学生第10题（2）（3）可不做。） 创设情境，激发兴趣。 将学生生活经历引入课堂，让学生交流分享消费知识，并且为如何维护消费者权益作铺垫。 学生交流分享购物活动中应如何作出正确的选择。 帮助学生认识商品强制认证标志。 帮助学生纠正两种错误观念：合法权益受到侵害时忍气吞声或非法维权的危害。 建构本课的知识结构。 巩固练习。 编号：23 $$ 1.了解在消费活动中应如何作出正确选择。