[中学联盟]陕西省石泉县池河中学八年级鲁教版道德与法治上册：7.2过有尊严的生活（课件+教案） (2份打包)

池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计 年级 八 科目 政治 任课教师 授课时间 11.15-16 课题 7.2过有尊严的生活 授课类型 新授 课标依据 二3.2　知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。 理解　 知识与[来源:学&科&网] 技能 知识：知道公民的人身自由权受法律保护，非法侵害他人人身自由的行为要承担相应的法律责任。知道人格尊严的内容，懂得维护人格尊严权的方式方法。[来源:Z_xx_k.Com] 能力：能正确判断侵犯公民人身自由和人格尊严的行为，提高维护人身自由和人格尊严的能力。[来源:学科网ZXXK][来源:学&科&网][来源:Z+xx+k.Com] 过程与 方法 对案例进行分析讨论，交流自己的感悟，在交流的基础上进行归纳。 情感态度与价值观 通过分析侵犯他人人身自由和人格尊严的案例等活动，珍视维护自己的人身自由和人格尊严，自觉尊重和维护他人的人身自由和人格尊严。 教学重点难点 教学 重点 人格尊严不可辱。 教学 难点 人身自由不可欺。 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入 漫画导入。 师生活动：教师展示课件漫画，学生欣赏并思考。 二、学习新课 任务一：人身自由不可欺。 师生活动： 1、指导学生阅读P82-83，思考： · 1.什么是人身自由权？ · 2.人身自由权有什么重要意义？ · 3.生活中侵害人身自由权的表现有哪些？ · 4.怎样维护人身自由权？ 2、教师展示案例材料，学生思考： ①商场侵犯女孩哪些权利？ ② 商场工作人员的哪些非法行为侵犯了女孩权利？你知道还有哪些行为是侵犯人身自由权？ ③商场侵权行为有什么危害？ ④女孩是怎么维护自己的人身自由权的？这对你有什么启示？ ⑤你认为法院做出判决，可能是依据哪些法律规定？ 3、学生在交流讨论的基础上，教师引导归纳： 意义：人身自由权是一项重要权利，没有人身自由，其他自由权利就难以享有。人身自由权不受侵犯，是公民参加各种社会活动和享有其他权利的基本保障。 危害：是违法犯罪行为，严重影响公民正常生活和社会安定，应承担相应法律责任。 做法：①人身自由受到侵害时，要运用法律武器保护自己。②要在法律规定的范围内行使人身自由权，不得侵害社会公共利益，不得妨碍他人的人身自由。 任务二：人格尊严不可辱 师生活动： 1、指导学生阅读P84-86，思考： · 1.什么是人格尊严权？ · 2.人格尊严权具体包括哪些？ · 3.生活中侵害人格尊严权的表现有哪些？ · 4.怎样维护人格尊严权？ 2、教师课件展示案例1-5，学生分析案例中侵犯了什么权利，能够判断哪些行为侵犯了公民的人格尊严。 3、教师引导学生阅读四幅漫画，认识侵犯人格尊严权的危害。在交流的基础上进行归纳：①损害形象的不道德行为，要受到舆论谴责。②侵犯人格尊严违法行为， 要承担法律责任。 4、教师指导学生阅读P85-86材料，思考：如何看待这家公司的新规定？如果这事发生在你身上，你会做出怎样的选择？ 在交流讨论的基础上进行归纳：怎样维护人格尊严权？ ①从自身做起，自尊自爱，赢得他人尊重； ②尊重他人，展现自身良好品德风范； ③学会运用法律武器保护自己的人格尊严。 三、小结 学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。 四、课堂练习 《绩优学案》第17课时填空、选择题。 五、布置作业 《绩优学案》第17课时。 创设情境，激发兴趣。 指导学生自学，培养自学能力。 以贴近学生实际生活的事例入手，激发兴趣，并通过这个事例把课本中涉及到的知识点贯穿起来。 通过生活中的案例，引导学生判断侵犯公民人格尊严的行为。 结合漫画激发兴趣，引导学生分析侵犯人格尊严权的危害。 通过生活中的