教科版八年级上册物理课件：第三章 声（配备相应的实验视频，教学资源视频）：3.1 认识声现象（1份PPT＋2个资源视频）

3.1 认 识 声 现 象 一、声音是怎么产生的 实验探究 3、尺子的发声 1、将手指按住自己的喉头两侧 后说话，手有什么感觉？ 2、鼓发声是时可以看到什么现象？ 1、总结一下以上物体发声时的共同特征是什么？ 结论：(1)声音是由物体的振动产生的。 声音的产生 声音 振动 物体 我们把正在发声的物体叫声源。 思考一：物体振动发声,当物体不振动时有什么现象? 手弹直尺，直尺发声；用手捂住直尺，发声立刻停止。 结论：(2)振动停止，发声也停止。 说出以下物体是如何发出声音的 苍蝇飞舞起来，由翅膀振动 发出声音 笛管里面的空气振动而产 声音 “风声、雨声、读书声，声声入耳” 气体、液体、固体都能振动而发声 这句话中的声源分别是_____,_____和_____. 空气 水 声带 说明： 二. 声音的传播 1、声波：声音以声源为中心，以波的形式向四周 传播。 声音在任何情况下都可以传播吗？ 如果不能，那声音的传播需要哪些条件呢？ 真空瓶的实验： 开始没抽空气：此时声音是怎么样的？ 逐渐抽出空气：你听到的铃声有何变化？ 猜想：如果里面的空气都被抽空，那会怎样？ 探究:声音的传播 现象归纳:如果钟罩内的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗? 推断得到：（3）真空不能传声 思考：声音可不可以在真空中传播？ 实验说明 声波必须借助于某种物质才能传播。 什么样的物质可以做声的介质？ 结论（4）凡是能够传播声波的物质，我们 称为声的介质。 敲击桌面，桌面振动产生声音，桌面与你的耳朵中间隔着什么？ 说明了什么？ （1）声音可以在空气中传播 思考1: 思考2: 实验:耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗? （2）声音可以在固体中传播． 思考3: 2.钓鱼时要保持周边环境的安静. 1.花样游泳运动员在水中也能听见音乐，做出优美的动作。 （3）声音能在液体中传播 1.声音可以在:______, _______,_______中传播. 固体 液体 气体 2.声音在真空中______ (填“能”,“不能”)传播. 不能 3.声音产生及传播的条件: ①_____________ ②__________________ 振动物体(声源) 有传声物质（介质） 活动：会“跳舞”的烛焰 观察音响打开之前烛焰的状态，再对比音响打开之后烛焰的状态，想一想：这个现象说明了什么？ 实验现象：静止的烛焰舞动起来。 说明：烛焰获得了能量，这些能量由 声源发出，经声波传播而来。 三.声速 声的传播需要一定的时间,声传播的距离和所用时间的比值叫做声速。 （1）声速的大小跟介质的种类有关； 　一般情况下，固体中传播速度>在液体中的传播速度>在气体中的传播速度 （2）与介质的温度有关。 注：15℃时空气中的声速是340m/s。 1、阅读：人耳是怎样听到声音的？ 发声体振动发声→声音以声波的形式在介质中传播→引起鼓膜振动→听觉神经 四、人的发声和听声能力 感知 昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次，蚊子每秒振动二百五到六百次．当蝴蝶和蚊子同时从你身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？ 知识链接 频率：物体振动的次数与所用时间的比值叫做频率。 频率的单位：赫兹，简称赫，符号Hz。 10Hz表示： 发声体每秒振动的次数为10次。 人的声带振动能够产生64Hz~1300Hz的声音。 人耳能听到的声音：20Hz~20000Hz声音。 次声：低于20Hz的声音。 超声：高于20000Hz的声音。 超声和次声我们都听不见 ！ 1、声音物体_____产生的，____停止，发声也停止。 2、声音是以______形式传播的。 3、声音的传播需要_____，_____中不能传播声音。 声音可以在____、_____ 、 _____中传播。 4、声音在固体中传播速度____ 在液体中的传播 速度 _____在气体中的传播速度。 15℃时空气中的 声速是_______ 。 5、物体1秒钟内振动的次数叫做____,单位____ 符号_____,人耳能听到的声音______________ 。 振动 振动 波 介质 真空 固体 液体 气体 > > 340m/s 频率 赫兹 Hz 20Hz~20000Hz 1、下列现象中不能说明正在发声的物体在振动的是 A.敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动 B.扬声器发声时发现小纸屑在喇叭面上跳动 C.将发声的音叉放入盛水的容器中能激起水花 D.金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大 D 2、如图所示，把手放在喉咙处，讲话时感到声带在振动，此现象说明 （　　） A．所有声音均由人的声带产生 B．任何时候声带均是声源